广东中考化学核心热点中考生的考试难点分析及突破策略摘要.pptVIP

一是指从知识自身而言，概念比较抽象、易与其他概念混淆，规律的理解和思考需要比较深入，运用时容易发生错误，能力要求较高的综合性知识。 二是指学生在学习过程中由于知识基础、思维方法、理解能力等方面的缺陷形成的一些个人学习上的难点。 所以在化学复习中，必须分析难点成因，要选择恰当策略，否则必定影响与其他相关知识的融会贯通，降低复习效益。 所谓难点 以思维发展为核心 以课标、课本为主要资源 以课堂教学为主阵地 以科学探究为主线 以科学规划为保证 广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 初三化学复习的教学还要做到： * * * * * 其意思是指 的最重要，赖以支持其存在的那一部分。 广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 广东中考化学核心热点中考生的考试难点分析及突破策略 核心 —— 中心、主要部分 事物或事情 学业考试中 ㈡ 近三年省卷难度、分值等数据对比表 一、东莞市初中化学科学业考试情况分析 50 58 45 中等难度 （ % ） 年份 全卷难度 标准差 区分度 信度 容易题 （%） 较难题 （ % ） 2010年 0.68 24.64 0.60 0.95 43 12 2011年 0.68 21.19 0.50 0.92 38 4 2012年 0.67 22.24 0.52 0.92 42 8 近几年的初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体。 因此，重视抓好基础应该成为总复习遵循的一条基本规律。 基础是灵魂，没有基础，就没有一切 广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 二、试题核心主题、核心热点的确定及突破策略 ㈠ 主题分析——核心主题的确定 分值最重、难度最大 1. 科学探究 —— 课程核心、举足轻重 考查内容 仪器的识别 实验方案 设计与优化 物质 推断与鉴别 气体制取 物质 分离与提纯 基本操作 ㈠ 主题分析——核心主题的确定 2013年大纲指出，不孤立进行探究方法的考查，而将“科学探究”内容的考查落实在四个主题的考查中，而近几年的学业考试试题也逐步加大了对实验的考查力度，题型也推陈出新，在选择题、填空甚至计算题都屡有出现，实验题的形式也是多样化。 广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 2. 身边的化学物质—— ㈠ 主题分析——核心主题的确定 本主题的命题除了强化对基础知识和基本技能的考察外，更加注重对: 课程核心、举足轻重 学生分析问题 解决问题 思维能力及过程 主要考查物质间的相互联系，在科学探究、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展内容时，都会以身边的化学物质为载体进行考查 本主题聚集了大量的化学用语，这个高度浓缩的符号体系能够准确、简洁地记录和表达极为丰富的化学信息与思想，使之方便地交流，对于化学科学的传承和发展起了不可估量的作用。但是，由于内容抽象、易于混淆，比较侧重于学生思维和能力的培养。学生对于这一主题的内容较难深刻理解和灵活运用，属于教学中的难点。 3. 物质构成的奥秘—— 学好化学的关键 ㈠ 主题分析——核心主题的确定 物质构成的奥秘的教学可以化抽象为具体、化干涩为丰润，激起学生学习化学的热情。 ㈡ 核心热点分析——核心热点的确定 2.0 1.1 化合价 12 1.7 1.1 pH 11 2.3 1.2 基本实验操作 10 3.1 1.4 装置组装与选择 9 4.6 1.4 根据化学方程式的计算 8 3.7 1.4 常见物质的性质与用途 7 2.6 2 环境保护 6 2.7 2 化学用语 5 2.4 2 溶解度 4 5.1 3 化学式的简单计算 3 6.3 3 常见酸碱盐的性质 2 15.3 7 方程式的书写 1 年均分值 频率 考点 编号 【2010】 19. 某同学进行中和反应实验：取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊溶液，然后逐渐滴入稀硫酸，测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。 ⑴ 从上表中获得的信息有：紫色石蕊溶液遇碱变蓝色，遇酸变红色。请再写出2点。 ① 。 ② 。 (2)当加入7