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法理学学习心得体会 篇一：讲授《法法理学》心得 《法理学》》是很多大学生一年级第一学学期开设的课程，很多学生都都感觉难学、难懂。其实，解解决这个问题需要明确以下的的认识，然后再采取适当的方方法： 第一，理论大多来来自人们的实践所得。由于学学生大多没有实践经历或没有有从法律角度观察现实的习惯惯，所以，对法的理论理解有有难度属于在所难免！但是，，为了学习具体法律必须首先先解决对法的认识论问题。而而法理学恰恰是能够提供法的的基本理论的学科，不开该课课是法学专业知识的缺失。因因此，在对学习该课的期望值值上，就不能定位过高。我们们老师一般开玩笑说，大一学学法理就是灌灌耳音。对于学学生来说，掌握基本的理论要要点就可以了。其它的时间就就是在课堂听听老师介绍各家家的学说、课下看看经典的法法学著作、翻翻法律类杂志。。比如我在大一的时候，就看看完了毛选、马恩选、《法的的精神》、很多版本的法理教教材、罗素尼采等西方学者的的代表作。 第二，学习是是一个循序渐进的过程。初学学法理的人，总想弄明白每句句话的内涵，总想对法律有个个总体的认识。其心情可以理理解，但这个愿望不大可能在在大学第一学期实现的。任何何学科的知识体系是由很多内内容甚至领域构成的，法理学学也是如此。大学第一学期所所讲授到的内容只是法理学的的一部分，特别是很多时候，，也是极个别学者的一部分思思想。能把课堂上所讲授的主主要知识点搞明白就是不小的的收获，对法理的理解还要靠靠以后的学习和实践来体会加加深。很多学生毕业实习回来来，要求学校再开专题讲座，，讲授法理。就是因为他们在在实践中发现了一些问题，不不是法律条文能解决的问题，，需要在理论上加以解释。为为此，有的大学在最后一学期期课堂教学中，再开有关法理理的课，如《法学进阶》。就就是一个知识理论再回炉的过过程，是一个加深认识的过程程。 第三，勤于思考、善善于应用是学习的动力。法理理学的知识是理论性很强的体体系，对理论最好的学习，就就是不断将所学到的理论与现现实结合起来去验证，得到验验证的快乐就是学习的快乐。。比如在看电影《秋菊打官司司》后，想到国家制定的法和和老百姓心目中的法之间的差差别；看十七大报告，看到法法治思想在其中的体现；等等等。老师们在课堂讲授相关理理论时，一般都会举实例说明明。而学生，也可以将现实中中的法律现象与理论相联系去去思考。知识只有在应用中，，才会发挥其价值。价值的体体现，才会促使学生去主动学学习、探索。 周末的阳光光下，尤其是深秋的暖阳，忽忽然就催发了以上的文字。 篇二：法理学学习心得 法律不是天生就有的，它它到底是怎么出现的呢？当今今社会的主流观点是：法律是是人类在人类社会生活、工作作等活动中相互定立契约而产产生的。 法律规定了权利利与义务，权利义务相对来说说就是自由与限制，绝大多人人都是向往安定的生活，但是是每个人都各有其个性、欲望望，只有对那些超出某个限度度的约束起来，社会整体才能能得以正常运转。因此法律成成了我们社会生活之中不可或或缺的一部分。它始终将所有有人限制在一定的框架之中，，在这之中给予人自由生存不不受他人侵害的权利，也同样样限制个人的行动以维护整个个国家的稳定。 为了达到到安定的目的，我们就得完善善我们的法律，但是法律毕竟竟是人来制定的，人无完人，，人制定的法律自然也就不可可能完善。因此，为了维护法法的公正性，我们就得有一个个原则或是中心，让法律围绕绕着它，当法律出现不合理的的时候就按照它来判别，这就就是法的价值。 而法的价价值主要有三个基本价值：第第一，安定性的价值；第二，，正义性的价值；第三，合目目的性的价值，其又分为符合合社会发展的目的与符合国家家发展的目的价值。任何法律律制度的确立和实施都离不开开这三种价值之间的平衡，三三项价值之间的冲突与博弈的的结果就是让法律具有合理性性。 只要在制定法律或是是实施法律的时候对社会或事事实情况进行分析，基本上就就能制定出公正的法律和合理理的判决。 但法律存的目目的是什么呢？ 在当今的的法治社会，法律可以说是具具有普遍约束力的社会规范。。它规范了所有公民的义务和和权利。对于违反法律的人，，都会受到相应的处罚，正是是这种强制措施才能保障所有有公民的合法权利不受非法侵侵害。法律从某种意义上也可可以说成是道德的底线。 所以法律永远不是第一位的的。法律只是一种手段，通过过法律我们构建想要的理想社社会，所有人在规则下行事，，而终极目的就在于最大限度度地降低社会伤害成本。如果果单纯为了执法而执法，这将将是法治路上一个最大的误区区。信仰法律，并不意味着要要愚忠于法律。轻判案例在国国外并不罕见，法律背后有许许多当事人自身无法承受的现现实之重，但为何在我国却引引起连番呼声原因在于，在我我国司法状况并不理想的今天天，民众时常难以辨别什么是是法律合理