发展之道,高校和谐之道.docVIP

发展之道，高校和谐之道 宗海勇 摘要：学习、掌握和落实科学发展观，必须紧紧抓住这个第一要义。以人为本科学发展观的本质和核心十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了要坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济社会与人的全面发展胡锦涛总书记把这样的发展观称为科学发展观发展观第一要义发展无论是最后都要落到发展上。学习、掌握和落实科学发展观，必须紧紧抓住这个第一要义。。发展是一个不断前进的过程科学发展观的实质，是要实现经济社会更快更好的发展以人为本科学发展观的本质和核心。我们所要建设的和谐校园是指学校协调、均衡、有序发展的态势集中表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师学生间人际关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。要构建和谐的大学校园，校园内部各要素就必须处于一种相互协调、相互促进、协同并进的状态。，并在不断发展中革新手段、在扬弃异化的过程中实现人的本性的复归，最终达到实践人本主义的终极生成，同时“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。坚持以人为本，构建和谐校园，就是要凸显主体“人”的主体地位，将“发展”这一核心命题贯穿于建设和谐校园的始终，完善健全一整套有利于构建和谐高校主体的育人机制。 (1)首先要建构和谐文化。作为建设和谐校园命题的应有之意，和谐校园呼唤和谐文化。作为一定时代与社会的产物，文化在人类连续不断深入的交往实践中积累、形成、变迁，文化研究的兴起拓展了人类在人本学意义上对世界的把握深度，保障了人类研究在价值诉求和最终归属上对人性的回归，也提供了理性视角之外的多维选择。作为一种文化现象，高校文化由来已久，高等学校作为先进思想文化的集散地，在文化的交汇与碰撞、传播与创新中发挥着作为基地的重要作用。而高校和谐的本质同样表现为一种文化精神，在表达和谐高校固有的价值理念和精神诉求时，文化的核心价值也是其最本质的部分。因此，在新时期社会发展的大背景下，高校和谐校园文化建设要以坚持社会主义核心价值体系为根本，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，营造高校社会、科学、文化、事业积极向上的氛围，不断满足高校学生主体的日益增长的精神文化生活的需要，逐步提升高校德育主体人格。和谐校园文化要坚持以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民基本道德教育,从而用高尚的人生信仰、道德观念引导和塑造高校师生。在坚持马克思主义意识形态的领导地位的同时，还需要整合传统文化与现代文化、融合本土文化与外来文化。高校尤其需要大力发展丰富大学文化生活，通过多种多样、形式新颖、意义深远的活动，提升高校文化的人文精神培养功能，积极营造健康向上、催人奋进的主流文化氛围，从而实现既丰富高校德育主体的精神文化生活,又提高其科学文化水平和思想道德素质的目的，引导高校师生中的主导价值取向与精神追求。我们还可以有效利用宿舍、网络等大学特有的文化媒介，主动占领引导学生思想积极向上的舆论制高点。总之，高校文化氛围建设过程中应当突出党的领导，加强党建建设，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑是高校工作者的重要任务，也是构建和谐校园的重要。心理健康教育构建和谐大学校园，必须加强和改进大学生的思想政治教育工作高校要通过各种有效措施，使更加系统地学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等政治理论，学习和掌握党的路线、方针和政策，提高思想政治素质自觉抵制不良风气的侵袭。同时要不断探索新思路，创造新方法，置身于为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人的崇高实践中。进一步践行社会主义荣辱观，推动师德建设。如何针对当代大学生的特点帮助大学生掌握心理调节的有效方法，培养良好的心理品质，是的重要职责。辅导员能够充分利用自己的工作条件，通过开展心理辅导、咨询以及经常性的谈心活动，帮助学生塑造平和、积极的心态，培育乐观、豁达、宽容的精神，养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，同时有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高境界、情趣和品位进一步提高认识，增强构建和谐校园的自觉性要真正树立强烈的紧迫感和使命感，从思想上把构建和谐大学校园的任务与自己的职责紧密地联系起来，切实明确自己的角色定位，积极投身到构建和谐大学校园的各项工作中去，发挥独特的优势，作出自己应有的贡献。。　　首先，作为高校育人机制的重要组成部分，作为一项系统工程，高校学风建设应当以建设和谐校园为契机，将学习的软硬件建设围绕在校园精神的周围，树立以人为本的教育理念，立足于提升学生培养质量的关键，加强服务，从制度层面严格管理，深