沟通从“周记”开始.docVIP

沟通从“周记”开始 ——浅谈高中学生周记的作用及处理原则、 “对话是教育之根，是新德育课程运作的实质内容。要真正实现对话，教师必须转变角色，变的传授者为参与者。说理让学生明白对话的重要性举例……”这对老师何尝不是一种享受？ 三、处理一定要细致，评语要做到贴心、耐心，不能嘲讽学生。在撰写评语时，除了字迹工整外，我觉得做到细致、贴心、耐心，也是很重要的。我们经常可以看到，有时由于老师工作繁忙往往会草草批阅一下，甚至只写“阅”和时间。我想，我们不该吝啬那么一两句安慰的话；我们的一句话也许就是改变他一生的契机。所以对待周记，我们没有任何理由不去重视，也许学生仅仅只有短短的一句“本周无事”。或慰问，或鼓励，或老师撰写的优美句子，或名人名言，话不在多，“礼”轻而“情义”重。 四、该保密的保密，该公开的公开，充分发挥它应有的作用。作为学生的内心独白，我觉得，周记必须得到他人的尊重。因此，周记中该保密的东西绝对不可以告诉他人。“信赖，往往创造出美好的世界”（冯骥才语），保密既是对学生心灵的呵护，更是对教师工作（人际交往）艺术的一种挑战。无意的泄密是很难避免的，我们只有树立绝对的尊重学生个体的意识，才能处理师生间这种信任与被信任的关系。记得我在一位学生的周记中，拿了另外一个学生（她学习认真，但家庭穷困，所以周记中立志要努力学习，为父母省钱。）作为例子教育该生。最后很快周记在班级中传开了，这个优秀学生整整恨了我半个学期，直到期末，她才渐渐地淡忘这件事情。也许这位学生我可能很快就会忘记，但是这个教训，我相信我会永远铭记在心。 周记中能公开的内容大概就是班级中普遍反映强烈的一些问题，同学们集中关注的人、事等等。但在公开时最好不要点名。我记得有一次，我公开了班级中的一件好事，并且表扬了那位写周记的同学。后来，在一次无意的聊天中，他却敬告我千万别公开姓名，因为这样很容易让其他学生形成一个印象，打小报告的有可能也是他。哎，孰不知周记中还有那么多的玄机在！ “沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可以弥补情感的互缺，可以抚平各自的伤痛，也可以碰撞出思想的火花；沟通能够消除误解，能够平息怒火，能够达成共识，能够相互激励……”我们渴望得到相互间的理解，我们更渴望我们的知识能传递给下一代，发挥周记的作用，处理好周记，相信我们会在德育工作中寻找到更多的乐趣，一定能促进新型师生关系的确立。 请不要淡忘周记，我的老班们！ 3