2010届中考数学复习方法1.pptVIP

数学新课程 命题的技术与方法 2002年实施义务教育课程改革以来，中考更加成为众所关注的一个焦点问题，主要是中考命题如何体现“三维目标”，特别是如何体现“过程与方法”，如何体现“情感、态度、价值观”，这既涉及命题理念又涉及命题技术，正是在这样的背景之下，对当前的数学中考命题进行了实际调查和理论思考，同时也在试题编拟的技术层面上作了系统的回顾与反思。 确定了评价要处理好五个关系： 1．继承与改革。继承前几年中考数学试题中得到教师、学生、领导、专家肯定的优点，在此基础上根据《课程标准》的精神继续改革； 2. 基础与创新。既要考查“双基”，又要考查学生的能力和继续学习的潜能，以学生的发展为本； 3. 实践与应用。试题应加强与社会实际和学生生活的联系，突出对数学应用意识的考查； 4. 探索与开放。要有一定的探索性和开放性试题，但把握应有度; 5.难度与区分度。严格控制试卷的整体难度在0.7以上，并有一定的区分度。 在总结的基础上，我们对试题编拟的建议反而更加简单了，最根本的，无非就是要能根据教材来编拟试题，问题只在于如何用好教材，这需要熟悉编题的技术。 虽然我们的思考有中考命题的背景，但试题编拟技术的使用并不限于中考，应是所有教师都要掌握的一项基本功，它表现为提出问题与解决问题相统一的综合能力，在老师每一节课的设计和展开中其实都包含着编拟问题的因素与技术，是一个很有