2014年12月17日关工委到隆盛中学“德育管理”经验交流.docVIP

隆盛中学德育理念树状结构图 理念说明： 尚心立德、毓德善智：注重学生心灵的启蒙，让学生的心灵成为一颗干净、阳光、正义、充满暖暖爱意的心灵；在这基础上，再去教他们怎么自我修养、怎样为人处事、怎样做一个有道德的人；一个光有善良和道德的人是无法适应社会的，我们还要培养学生，拥有智慧，用智慧去辨别世界的真善丑恶、用智慧去弘扬正义，传播正能量、用智慧去惩治黑暗，消灭悲劣。尚心、育德、养智三者是递进关系。五个学会既有交集又有并集，缺一不可，环环相扣，目的在于通过各种德育活动把学生培养成为一个德、智、体全面发展的人。 典故引用： 1、养正毓德，精存自生“养正毓德”源于《易经》。养正毓德：希望教育者注重培养学生端正的心性及行为 2、修养德性。 南朝 宋 颜延之 《皇太子释奠会作诗》：“禀道毓德，讲艺立言。” 南朝 梁 刘孝标 《辨命论》：“皆毓德於衡门，并驰声於天地。”《隋书?房陵王勇传》：“太子毓德东宫，左右何须强武？” 3、养智。亦作养知，培养智慧;涵养心智。 隆盛中学德育工作常规管理方案 为了让学校德育工作的开展思路清晰、目标明确、卓有成效，德育工作将从一日、一周、一月工作细节出发，从纪律、卫生、大课间、内务、社团活动、集体活动六个方面着手，依托班主任的中坚力量，发挥学生会、团委会的的整体力量，抓好德育工作常规管理。 德育处工作一日常规 时间 事宜 执行