南阳市教科所课题数学课堂中学生合作学习有效性的研究立项申评书.doc

课题类别 规划课题 课题编号 南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称数学课堂中学生合作学习有效性的研究 主 持 人 姓 名李 伟 主持人所在单位河南省社旗县城郊乡第一初级中学 通 迅 地 址河南省社旗县城郊乡第一初级中学 填 表 日 期2013年12月15日 南阳市教育科学规划领导小组办公室 一、简表 课题名称 数学课堂中学生合作学习有效性的研究 主持人姓名 李伟 性别 男 民族 汉族 出生年月 1971年2月 行政职务 专业职务 中学高级 研究专长 数学基础教育 工作单位 河南省社旗县城郊乡第一初级中学 联系电话 通迅地址 河南省社旗县城郊乡第一初级中学 邮政编码 473300 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 张明 男 1974年1月 中学一级 社旗城郊一中 陈献民 男 1969年10月 中学一级 社旗城郊一中 吴玉芝 女 1979年11月 中学二级 社旗城郊一中 课题成果形式 研究报告 预计完成时间 2014年12月 二、课题论证 一、本课题研究的目的意义： 通过本课题的研究，改变学生课堂学习方式，培养学生自主、合作、创新意识，实现有效合作，培养学生良好的学习习惯；提高学生学习质量、提高数学课堂教学的有效性；加强师生间的合作、互动，构建和谐课堂；体现一切以学生发展为本的教育理念。 二、本课题研究的主要内容： 1、数学课堂教学中学生自主学习、合作学习的现状。 2、数学课堂教学中学生合作技巧、合作能力、合作意识的培养。 3、数学课堂教学中学生有效合作学习活动的组织开展。 4、提炼数学课堂教学学生有效合作学习模式。 三、本课题研究的重点： 1、数学课堂教学中学生有效合作学习活动的组织实施。 2、提炼数学课堂教学学生有效合作学习模式。 四、本课题研究的难点： 1、学生有效合作学习活动的组织开展。 2、提炼数学课堂教学学生有效合作学习模式并推广运用。 五、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 国内：自90年代初期起,开始探讨合作学习。从浙江杭州大学教育系的合作学习小组教学实验,到90年代中期山东教育科学研究所开展的《合作教学研究与实验》,以及近年来主体性教育实验对小组合作的探讨,这一系列的教育科学研究和教学实践活动推动了合作学习在我国的发展。与此同时,一些突出的问题也逐渐暴露出来,主要体现在以下几个方面: 1、教师缺乏合作教学的能力与技巧。 2、研究者与教师缺乏密切合作。3、教师与家长的合作。 国外：合作学习(Cooperative Learning)是鼓励学生在小组内相互协作,从而为他们提供一种带有竞争性、协作性以及个性化的课堂教学形式。它改变了以往课堂教学的组织形式及其作用,根据需要把教学班分成多个学习小组,淡化教师信息发布人的作用,而学生则逐渐成为学习小组的参加者和决策人。合作学习的目标不仅仅是要提高学生的学习成绩,而且还可以增加学习动力、改善学习态度、锻炼社交能力并培养其他素质。在实践中,越来越多的合作学习已经成为许多学校各学科教学方式的重要组成部分,并且取得显著效果。 预期成效： 1、改变学生数学学科学习方式。 2、提高数学学科课堂教学的有效性。 3、培养学生良好的学习习惯和思维方式。 4、培养学生合作意识、团队精神、集体荣誉感。 三、完成课题的条件和保证 一、完成课题条件的分析 1、人员结构： 李伟：本科学历，中学高级，负责本校教育教学工作。曾主持一项市级课题，获得二等奖；并参与一项市级课题的研究工作。具有较丰富的教科研能力。 张明：中学一级职称 ，本科学历，负责九年级数学教学，具有较强的理论水平。 陈献民：中学一级职称 ，本科学历，负责八年级数学教学，课堂教学经验丰富，吃苦耐劳。 吴玉芝：中学二级职称 ，本科学历，负责七年级数学教学，具有较强的教科研能力。 2、资料准备： （1）、课题研究的可行性论证 （2）、媒体资源、文本材料 3、科研手段： 以学生为主体，以班级为单位，以课堂教学为载体，实施教研教学化，教学科研化。 保障条件： （1）、成立课题组。 （2）、建立健全课题研究规章制度。 二、课题实施阶段 序号 研究阶段起止时间 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 2013.7--2013.8 课题研究方案 方案 李伟 2 2013.9-- 2014. 10 课题研究资料汇编 论文、总结 张明、陈献民、吴玉芝 3 2014.11--2014.12 课题研究报告 报告 李伟