三数上册第六单元多位数乘一位数.doc11.doc

《进位乘法》导学案 班级：三年级1班 姓名： 组名： 指导老师： 学习目标： 1、掌握一位数乘法中进位的方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。 学习难点：一位数乘法中能否正确的进位。 导学流程： 课时：1 自主学习 1、布置自学任务 两位数乘一位数的意义 （1）、计算并说说整数乘法的意义 12×3= 12×4 = 23×3= （2）、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子 （3）、把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 探究三位数乘一位数的计算方法： （1）、16×3= 14×3= 224×3= （2）、读教材第61页，理解题意。完成教材“做一做”。 2、自学文本、完成任务 3、检查自学任务完成情况 合作探究、展示交流 4、出示探究问题 三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。 5、小组合作探究 6、全班交流、教师点拨、指导、评价 学习检测 7、出示检测题目 （1）、218×6= 823×4= 715×8= 314×5= 618×8= （2）、有一养鸡场有鸡215只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？ （3）、判断下列各题，把做错的改过来。 4 1 5 2 1 5 × 6 × 8 --------- -------- 2 4 6 0 1 6 4 0 8、学生独立完成检测题目 9、集体顶对，同桌交换批改 10、小组评价： 整理学案、知识梳理 11、学生整理学案，畅谈收获 12、教师总结归纳 13、布置作业： 课后反思：（学生可以从自己课堂发言、展示次数，导学案上题目完成的正确率等方面反思；教师可以从引导方法、课堂点拨、评价、潜能生关注等方面反思。） 小组评价： 教师评价： 《一个因数中间有0的乘法》导学案 班级：三年级 姓名： 组名： 指导老师： 学习目标： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．???2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 学习难点：学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 课时：2 导学流程： 一、自主学习 1、布置自学任务 （1）、计算并说说整数乘法的意义 125×8 = 239×4= 345×7= （2）、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。 （3）、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想 （4）、完成教材第83页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= （5）、探究一个因数中间有0的乘法的计算方法 608×3= 704×5= 309×7= 407×6= （6）、完成教材第84页做一做。 2、自学文本、完成任务 3、检查自学任务完成情况 二、合作探究、展示交流 4、出示探究问题 （1）、小组合作探究一个因数中间有0的乘法计算方法。 （2）、小结：第一个因数中间有0，乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来．??? 5、小组合作探究 6、全班交流、教师点拨、指导、评价 三、学习检测 7、出示检测题目 （1）、208 ×9= 607×5= 306×9= （2）、判断并改错 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 -------- -------- 8 0 2