对一种新的大学物理体系的讲义.docVIP

对一种新的大学物理课程体系的探索 摘要 为更好地培养21世纪所需的创新型人才，本文试图突破传统的力、热、电磁、光、原这种按现象分类组织的顺序结构，依据物理学一些内在的规律特点，探讨了一种新的大学物理教材体系结构。 关键词 大学物理；知识结构；课程改革；教材 分类号 O4━43 或 G423.3 １　对大学物理教学内容体系的探讨 为适应现代科学技术的飞速发展，满足经济体制和经济增长方式两大根本性转变的需要，为科教兴国和可持续发展战略服务，21世纪的人才不仅需要丰富的知识，还应该有较强的能力，具备较高的素质。物理教材与教学改革不仅要符合这一要求，更应该以自己独具的学科特点和优势，扮演重要的角色，发挥更重要的作用。 首先，物理学作为一门成熟自然科学基础学科，不仅是现代科学技术大厦的基石，而且其知识方法已经广泛应用到生产、生活各个方面，并不断向更多的新领域渗透，她可以“培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力”，[1]对于广大人民群众破除迷信、揭穿伪科学，树立辩证唯物主义世界观和方法论也起着很重要的作用。因此，物理学不仅是一般意义上的专业基础课，而且也是一门文化素质课，其基本常识、规律和思想方法对未来社会的各类人才都有启发和借鉴作用。所以，要教给学生内容体系相对比较完整的大学物理知识。 我们还知道，从亚里士多德时代起的物理和哲学就密不可分。牛