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第二章色彩的感知与构成 二维设计基础 第二篇色彩的感知与构成 2.1色彩的感知与构成（色彩徒手练习） 2.1.1色彩的基本常识 2.1.2接触与感受色彩 2.1.3色彩的点、线、面色彩的点、线、面的应用 2.1色彩的感知与构成(色彩徒手练习 ) 2.1.1.色彩的基本常识 (1) 何谓色彩 (2) 色彩的产生 (3) 色彩的表示系统 (4) 色彩的分类无彩色、有彩色 三原色 在色彩理论中，我们将红、黄、蓝称作三原色，即三种“原始色彩”，用其他任何色混合是不可能调制出三原色的，而由这三种色彩可以调配出其他所有的色彩来。 间色 间色的概念是与原色相对而存在的。由三原色中的红与蓝、蓝与黄、黄与红的混合将产生三个间色，我们称为“第一间色”。而“第一间色”与邻近的“三原色”所得到的另一组色彩则被称为“第二间色”。 (6) 色彩的心理感知 现代 温馨 自然 可爱 典雅 华丽 活力 快乐 稳重 舒适 安静 (1) 关于工具 在色彩的表现上有许多途径，也涉及到各种不同的工具与表现手段。在对色彩理论有所了解的基础上，对色彩实践中所用的工具的了解也是十分重要的。不仅工具的种类多种多样，使用工具的方法也是有讲究的。要想达到丰富的表现结果，我们应该很好地去了解各种工具、材料的个性，并在使用这些工具前认真地研究每一个工具的个性、特点。 练习 7： 作业要求 —用红、黄、蓝三原色加白色、黑色进行调色练习。要求合理地调节这五个色彩的比例关系，配置出尽可能多的色彩。使用水粉颜料，三原色以大红、柠檬黄、钴蓝为佳。 作业步骤 —步骤一：单色加黑或加白的混合，一般来说学生能够调出 12-15个色阶的色彩。这时可以结合练习讲解最基本的明度关系。 步骤二：做三原色中两种色彩的配置练习。可结合联系讲解最基本的色相关系。 步骤三：做某一色彩加灰色的配置。可结合练习讲解最基本的纯度关系。 作业数量 —200个左右 建议课时 —练习7-10，共 12课时 作业提示 —尽可能宽泛地使用不同的工具与方法。不要简单地填充色彩，最大限度地去找出色彩的调性与特性是本练习的重要目的。 (3) 色相 色相，就是指色彩的相貌特征。 在色彩的练习中，涉及到色相的，有同类色、邻近色、对比色、互补色等关系。 邻近色指相邻但性质又不完全相同的色彩。 互补色是指在色相环上完全对立的呈180度关系的两组色彩。 对比色，是指区别于完全对立的互补色、但又处于相对对立的区域中的两大类色彩的对比关系。 练习 8： 作业要求 —以色相环为依据，使用“三原色”调配出 12个色相。 作业步骤 —红与黄两者相混和，调出三个间色，以“两色比例 70%红 +30%黄、50%红+50%黄、30%红 +70%黄 ”为佳。同理，做红与蓝、蓝与黄的调配。 作业数量 —12色，9×9 cm 建议课时 —练习7-10，共 12课时 作业提示 —在调色过程中，注意每个色与邻近色之间的色阶均匀过渡。同时，水粉色在调配过程中应该注意做到干湿适宜。 练习 9： 作业要求 —做黑白的明度与色彩的明度调色练习。 作业步骤 —在两组调色过程中，从以黑色为主导或以红色为主导，开始加入适量白色的方法为佳。 作业数量 —黑白共调配9个间色。选择红色，加黑色、加白色各调6个色彩。 建议课时 —练习7-10，共12课时 作业提示 —注意每个色阶之间的均匀过渡。 (5) 纯度 纯度，指色彩的饱和度或鲜艳度，一个色相的色彩混入其他色相的色彩越多，纯度就越低。黑、白、灰无色彩，纯度等于零。 练习 10： 作业要求 —做一个高明度、中明度、低明度的纯度色彩推移练习。 作业步骤 —选择一个纯度较高的色彩与高明度、中明度、低明度的灰色各一个，分别进行色彩调配。 作业数量 —每组各 6个，9×9 cm 建议课时 —练习7-10，共12课时 作业提示 —注意把握高明度、中明度、低明度的 三个原始灰色的关系。 在色彩调配等基础训练后，将色彩的概念融入点、线、面的实际图形中是至关重要的一步。 练习 11： 作业要求 —从色彩的色相、明度、纯度的概念出发，进行点、线、面的构成练习。 作业步骤 —在色相对比中，考虑其同类色、邻近色、对比色、互补色之间的关系；在明度对比中，考虑不同的明度变化；在纯度对比中，考虑高纯度、中纯度、低纯度、纯灰的关系为主。 作业数量 —9×9 cm不限，自由决定 建议课时 —4课时 作业提示 —尽可能宽泛地使用不同的工具与方法。不要简单地填充色彩、应该最大限度地去找出色彩的调性与特性，这是本练习的重要目的。 要点提示:积极地尝试不同的工具、尝试不同的表现手法。无论是水彩、水粉、色粉笔、或是麦克笔等都可能为我们所用。在表现中还可以适当加入一些肌理，以使画面更耐看、更细腻。但应该尽量避免在同一幅作业中使用过多不同的工具，这是为了避免画面过于繁琐、复杂