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tcp ip 链路层学习 三 在实践中领悟 在综合中贯通 ——数学实践与综合应用教学的认识 浙江台州市黄岩区东城街道中心小学 陆熙婷 摘要：实践与综合应用教学是数学学习的一个新领域对此内容在现实教学中出现了很大的随意性，对此我结合理论和教学实践记录下对实践与综合应用课程“实践”的认识，它是与课堂教学相融合，要求人人参与，使他们在生活化的实践中领悟，在形式多样化的活动中领悟，在弹性化的活动中领悟，在层次化的评价中领悟；对“综合”的认识，一是指数学自身各部分知识之间的融会贯通，二是指打破学科界限，与其他学科知识的沟通和融合。 关键词：实践 综合 领悟 贯通 《数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）把数学实践活动作为一个新的领域，人教版新课程教材在每册编入两个综合实践活动的内容。在平时的交谈中许多教师对此内容往往不屑一顾，教学中出现了很大的随意性，一些教师认为这种课上不上无所谓，反正不是考试考查的内容，对此我认真研读《标准》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，对实践与综合应用的教学目标、教学内容进行了重新认识，并结合教学实践谈谈教学中的一些做法。 在实践中领悟——对“实践”的认识 实践与综合应用课的实践就是让学生去经历，在学习实践中去体会。在实践中学生不断发现数学知识，在知识交流中思维不断碰撞，在思考中接纳知识，活动中接纳友情。它的实践性不同于一般的数学课外活动，数学课外