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用一次函数解决问题（2） 教学目标： 1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式． 2．能将简单的实际问题转化为数学问题（建立一次函数），从而解决实际问题 3．在应用一次函数解决问题的过程中，体会数学的抽象性和应用的广泛性． 4．通过具体问题的分析，进一步感受“数形结合”的思想方法——从一次函数 图像中读信息，发展解决问题的能力，增强应用意识． 教学重、点：能结合一次函数表达式及其图像解决简单的实际问题 教学过程 问题2　甲、乙两家公司的月出租汽车收取的月租费分别是y1（元）和y2（元），它们都是用车里程x（千米）的函数，图像如图所示， （1）每月用车里程多少时，甲、乙两公司的租车费相等？ （2）每月用车里程多少时，甲公司的租车费比乙公司少？ （3）每月用车里程多少时，乙公司的租车费比甲公司少？ 交流 某蔬菜基地要把一批新鲜蔬菜运往外地， 有两种运输方式可供选择，主要参考数据如下： 运输 方式 速度 /（千米/时） 途中综合费用 / （元/时） 装卸费用 / 元 汽车 60 270 200 火车 100 240 410 （1）请分别写出汽车、火车运输总费用y1（元）、y2（元）与运输路程x（千米）之间的函数表达式． （2）你认为用哪种运输方式好？ 问题3 　根据图中的函数图像，说出x、y变化过程的实际意义． 变式练习：看图说故事。 请你编一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系式，要求：①指出x和y的含义；②利用图中数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中需设计“速度”这个量 练习 1．某公司要租用一辆汽车，甲汽车出租公司按每100 km150元收取租车费；乙汽车出租公司按每100 km50元收取租车费，另加每月管理费800元．试判断租用哪家公司的汽车费用较少？ 2．A、B两家旅行社分别推出家庭旅游优惠活动，两家旅行社的票价均为90元/人，但优惠办法不同．A旅行社的优惠办法是：全家有一人购全票，其余的人半价优惠；B旅行社的优惠办法是：每人均按票价优惠．你将选择哪家旅行社？ 小结与思考 通过这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么疑问？ 课后作业 课后拓展 １.A市和B市分别库存某种机器12台和6台，现决定支援C市10台、D市8台，已知从A市调运一台机器到C市、D市的费用分别为400、800元，从B市调运一台机器到C市、D市的费用分别为300、500元。 若从B市调运x台机器到C市，当18台机器全部调运完毕后，求总运费y与x的函数关系； 若要求总运费不超过9000元，问有几种调运方案？ 指出总运费最低的调运方案，最低运费为多少？ ２.甲、乙两个工程队完成某项工程，先由甲单独做10天，乙队再加入合做。设工程总量为单位1，工进度满足如图函数关系。 （1）求甲队单独工作的工作量y与工作时间x（天） 之间的函数关系式； （2）工程共做了24天，完成了总工程的几分之几？ 　　　　　 ３.甲乙两车同时从A地出发,以各自的速度匀速向B地行驶.甲车先到达B地,停留一小时后按原路以另一速度匀速返回,直到两车相遇.乙车的速度为60km/h，两车间距离y(km)与乙车行驶时间x(h)之间的函数图象如下. (1)将图中（ ）填上适当的值，并求甲车从A到B的速度. (2)求从甲车返回到与乙车相遇过程中y与x的函数关系式，自变量取值范围． (3) 求出甲车返回时行驶速度及AB两地的距离. 课后反思 4 y/元 第2题图 0　　　 10　 16 x(天) y(工作量) 1