植物害虫形态特征1介绍.pptVIP

学生是学习的主体，任何教学内容和教学手段只有通过学生而起作用。我所任教的学生是农业一线的职工，他们独立性和合作力都有较强，在生产实践中有一定的实践经验，但是他们基础较差，不善于理论联系实际，缺乏足够兴趣，这样的情况必须正确引导和鼓励。 （三）试身手? 取真谛 运用多媒体设计了两个实验，形象生动地展示了单眼和复眼的功能区别，触角的功能。 （四）细琢磨? 得收获 通过设置三个任务，让学生带着任务学习，细琢磨获得知识。让学生带着任务来观察和学习：昆虫的口器、足、翅、腹部结构。 （五）善总结? 出真知 运用电子表格让学生总结归纳出昆虫的形态特征。 采用自评为主，互评与教师评价为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生学会观察、探究、归纳、总结，体验成功的喜悦。 * 中等职业教育国家规划教材《植物病虫草鼠害诊断与防治基础》 一.说教材 三.说教法 四.说学法 五.说教程 六.教学评价 二.说学生 七.说课堂小结 八.说板书设计 一.说教材 （一）教材地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点与难点 （一）教材地位和作用 本课程选用的教材是由中国农业出版社出版的《植物病虫草鼠害诊断与防治》。本教材作为农广校和农村实用人才培养教材，全书遵循学生的认知规律