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                大学生对电商务认知度与参与度
                    
 
社会调查报告
 
(大学生对电子商务认知度与参与度)
    
专业名称:     电子商务      
班    级: 电子商务111601班  
姓    名:      李业凤       
                              郭兆慜       
                              杨许培       
                              冉令才       
指导教师:      任利成       
	      甄  烨         
 
二零一二年 十二月
  
电子商务111601班社会调查报告     第   组   成绩:		考评点	调查设计	调查方法	调查内容	结论	字数	格式	合计	指导教师签名		配  分	20	20	30	20	5	5	100	 	 		得  分	 	 	 	 	 	 					个人成绩	序号	学号	姓名	完成主要事项	成绩			1	201116010115 	李业凤 	进行分工、调查问卷的编制 	 			2	201116010108	郭兆慜 	各种途径查找资料归类、撰写论文	 			3	201116010129 	杨许培 	发放调查问卷、进行整理分析	 			4	201116010121	冉令才	系统分析数据并以图表形式呈现			
              
调查目的
近年来,随着全球电子商务的高速增长,我国电子商务事业也急剧发展。纵观全球电子商务市场,各地区发展并不平衡,呈现出美国、欧盟、亚洲“三足鼎立”的局面。我国电子商务发展呈现出较为明显的区域发展不平衡、中小企业电子商务发展明显滞后、信用体系建设不完善、虚拟市场监管不力、人才缺乏等劣势。二十一世纪是信息化的时代,是网络的时代,是多媒体的时代,信息技术与其相关的电子商务已经成为中国企业和世界接轨的真正契机。电子商务的发展对中国传统企业的运营产生了极大的影响,改变了企业的竞争模式,推动了社会生产力的发展。所以作为大学生,尤其是我们电子商务专业的大学生,迫切的希望我国的电子商务事业扶摇直上,在不久的将来得到真正的高速发展。
现如今大学生可塑性强、富有创造力、接受高科技能力强等特点恰恰说明了大学生对电子商务未来的发展具有决定性的重要作用。所以我们四人小组对大学生对电子商务的认知度与参与度进行了认真的调查调查并分析得出了结论,意在反映出大学生中对电子商务真正的看法以及参与度,并对我国电子商务的进一步发展提出一些建议,在高效性、方便性、集成性、可扩展性、安全性、可协调性方面促进电子商务事业的发展。 
调查范围
    主要为太原科技大学大一到大四的二十名男生和二十名女生进行问卷调查随机选择三十名其他大学的同学进行电子邮件回执调查。
调查过程介绍
第一步:调查小组开会确定调查问题——大学生对电子商务的认知度与参与度,明确问题与确定调研目标。确定信息来源为本校学生以及外校随即选择的大学生。以调查问卷以及电子邮件的形式的抽样调查。讨论流程、进行初步分工协商,讨论问卷所需问题以及调查方案等相关一系列问题,达成一致意见。
 第二步:由李业凤同学编写调查活动策划书,明确分工以及确定工作限定日期,确定调查方案至少两种。设计并打印问卷40份,负责对外校30名同学以电子邮件形式进行调查。(2012-12-12之前完成)
第三步:由杨许培同学发放校内调查问卷进行调查,归纳概括数据,整理成world文档或表格形式。(212-12-11中午前完成并发给郭兆慜同学)
第四步:由冉令才归纳概括回收的问卷以及电子邮件(要求:整理成word文档或表格图表等多种形式,要求500-1000字容量,附加数据分析表2012-12-12前完成交给郭兆慜同学)
 
第五步:由郭兆慜同学进行最后总资料的归纳整理,利用图书馆、互联网等渠道搜集资料,撰写论文。(2012-12-12~15)
第六步:全员集中起来检查论文 ,提出自己建议并得出调查结论,对我国电子商务事业的发展提出切实可行的建议。修改完善论文,对整个调查过程的心得进行交流,总结经验教训。
第七步:付梓刊印,提交论文。
             
调查成员任务分配表
姓  名	学  号	任   务	本人签名		李业凤	201116010115	进行分工、调查问卷的编制			郭兆慜	201116010108	各种途径查找资料归类、撰写论文			杨许培	201116010129	发放调查问卷、进行整理分析			冉令才	201116010121	系统分析数据并制作图表			
  
1 研究背景及意义
1.1研究背景
目前,国际电子商务市场已成为发展最快的市场之一,从事电子商务营销的企业已在世界经济领域崭露头角。通过查阅资料,我们获得了一些很关键的
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