家園溝通.ppt

融入群體的溝通網絡 社會是由許許多多形形色色的人所組成，就像是不同的顏料混在一起，你不可能只看到單一的色系，身在人來人往的職場中，被他人塗塗抹抹是很平常的一件事。 所謂「顏料」，就是眾人不同的思考模式、價值觀、品行等。 「因人而異」的多元應對 為何人是虛偽的？不同的對象、不同 場合，說不同的話。 其實那就是文明的表現，例如吃飯 。 教育工作者的致命傷 一 角色定位錯亂 演什麼要像什麼 員工被上司要求做份內的事是天經地義的事。 教育工作者的致命傷 二 挫折容忍度太低 老把辭職掛在嘴邊 自視甚高，目中無人 一、運用正向思考 工作繁重時 家長臉色難看時 同事吃味兒時 穿著的論斷 二、不讓偏見作怪 年齡 性別 區域 宗教 政治 感覺 三、揚棄完美主義 做人處事要求完美，不免增添自己和 自己、自己和別人相處上的緊張關係。 人生的許多痛苦來自對完美的追求。 放寬標準，包容缺點，人生將更有彈性。 學前教育的困境 小學課程的先修班 功課多就是認真教學 吃飽、睡飽即可 發展在地課程 隔代教養 單親教養 外配子女 互動的基本原則 （一）是支持而非相互支配的關係。 （二）是對應而非緊張對立的關係。 （三）是關心而非特權關說的關係。 幼保人員的特質 具備一雙願意下彎的膝蓋（與孩子同高） 一對靈活的眼