开展“以生主,以学定教”的社团综合实践主题活动.docVIP

开展“以生为主，以学定教”的社团综合实践主题活动 【摘要】综合实践活动这一门学科，没有固定的教材、教师和课程实施过程中课时量的保证。但在课程改革实施过程中，它作为学校自主进行开发的课程，越来越受到学校领导的重视和老师们的关注。较之于以往的其他学科课程，它承担着管理、指导、评价的功能，有着其他课程无法比拟的优越性。因为综合实践活动不受时间、空间的限制，它突破课堂时空的局限，让活动向社会生活领域和自然环境延伸，真正让每一个学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，能够主动地动起来、活起来，让学生获得最直接的生活经验，培养学生的综合实践能力，增强社会责任感。 【关键词】社团活动；主题活动；以生为主；以学定教 我们学校地处绍兴的“城乡结合部”，在一个全新的工业开发区。这一地区既保留了农村的文化特征，也体现了新城市建设的缩影。这里有山、有水、有花、有草；这里有一幢幢高楼大厦，一个个高档小区，一条条四通八达、纵横交错的公路；这里有广袤的实践基地；这里有丰富的家长资源。这些恰恰就是我们农村学校开学综合实践活动取之不尽、用之不竭的活教材。综合实践活动既是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化实践活动，注重知识和技能综合运用的实践性课程。同时它还是一门发展性课程，满足不同学生的发展需求，回归学生本性，解放学生个性。 小学综合实践活动课程实施的精神所在——以生为主，以学定教