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《编排寓言故事》说课稿 各位评委，各位老师：大家好，我今天说课的课题是：“”。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材一、教材分析《计算机应用基础》是职业学校公共课程。现今社会，信息化已成为一个国家经济和社会发展的关键环节，成为衡量国家现代水平和综合国力的一个重要标志。信息社会离不开计算机的普及和应用，学习、掌握计算机的操作和使用技能，已成为新世纪对现代青年的基本要求。我们职业学校也不例外，《计算机应用基础》是职业学校非计算机专业的学生所必开的一门技能课程，共有，包括计算机基础知识、、WordExcel软件的使用、教学内容。学习《计算机应用基础》掌握计算机的操作和使用技能，对学生继续学习新的专业知识、进而能够使用其解决实际问题，为今后的职业生涯打下坚实的基础。可见学习《计算机应用基础》是非常必要的。 是《计算应用基础》二、学情分析 学生经过课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过学习，学生对操作系统概念有所了解，操作有一定的技巧与方法。兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。生实践能力，设计，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。、教1、认知目标： （1）、能快速替换指定文本； （2）、利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果。 2、能力目标： （1）、培养学生“举一反三”分析和解决问题的能力； （2）、鼓励学生创作出带有个人风格的作品，培养创新能力。 3、情感态度和价值观： （1）、让学生体会寓言故事提示的深刻道理； （2）、培养学生科学的审美观，同时提升安排版、调整布局的能力。 另外，依据教学大纲要求，教学目标确定，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点： 教学重点：掌握字体及段落格式设置、首字下沉设置、边框与底纹设置 教学难点：熟练综合运用段落格式和边框设置 为了让学生抓住重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我从学生、教法以及学法上谈谈： 四、、、教学过程任务驱动，示范讲解探究归纳，总结延伸、落入传统的“讲解法”的俗套中，用灵活生的教学方法，针对学情将知识化繁为简