阮玲燕障碍跑教学设计.docVIP

《障碍跑》教学设计 水平 一（二年级） 一、教材分析： 障碍跑是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动。本课用呼啦圈等来设置障碍，途中用跨、跳、绕、钻的方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用性较强的综合运动。本课将练习与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，发展学生的下肢力量、灵敏和协调等身体素质，提高学生的自信心，培养学生克服困难、团结协作的良好品质。 二、学情分析： 本次课的授课对象是小学二年级学生。由于学生年龄小，兴趣迁移较快，注意力极易分散，因此采用情景教学和灵活多样的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。绝大部分学生对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，采用多表扬、少批评的评价方法。充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。 三、教学目标： 认知目标：让学生了解障碍跑，知道三种以上通过障碍的方法。 技能目标：85%以上同学学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。 情感目标：通过情景教学，培养学生勇敢、克服困难的意志，积极进取的态度，通过游戏等活动体验到成功的喜悦。 四、教学程序 （一）开始热身部分； 整队、宣布内容，安排见习生。教师情境导入到森林“种水果”，用动感的音乐做呼啦操，让学生充分活动开，防止关节韧带受伤，为下面的学习做好身体、心理准备。 （二）学习提高部分： 教师引导，讲解、示范跨、跳、绕、钻的动作要点，学生分组练习跨、跳、绕、钻的动作；创设练习情境（进行穿越障碍），激发学生的学习兴趣，组织学生进行各种障碍跑的练习，发展学生的灵敏素质和协调性，提高奔跑能力，培养学生克服困难、团结协作的良好品质。 通过游戏车轮滚滚，让学生体验游戏的乐趣，发展学生的上肢力量和控制车轮方向的能力，培养学生团结协作的精神。 （三）整理恢复部分 用欢快轻松音乐带领学生做放松操，让学生的肢体得到一定程度的放松，优美的音乐，使学生的身心从兴奋逐渐恢复的安静，达到放松身心的目的。 简要小结本节课的学习情况，对学生课堂表现进行评价。 五、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120/分左右，练习密度为40%左右。 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 1对练习中的障碍感到为难的学生，教师给予帮助和降低难度并加强引导，关注。 2、对练习中通过各种障碍物的动作加强安全教育和指导，用语言提醒动作要点。 七、场地器材的布置回收： 1、篮球场 呼啦圈41个 水果卡片40张 展板4个 小纸箱4个 播放机1台。 2、培养学生配合老师布置设置障碍，整理回收器材。 《障碍跑与游戏》教案 教师：阮玲燕 班级：二年级 人数：40 课次：1 时间：2013.09. 教学内容 障碍跑 2、游戏:车轮滚滚 重点：掌握通过不同障碍的方法。 难点：安全快速地通过障碍。 教学 目标 认知目标：让学生了解障碍跑，知道三种以上通过障碍的方法。 技能目标：85%以上同学学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。 情感目标：通过游戏等活动体验到成功的喜悦，培养学生勇敢、克服困难的意志品质，积极参与。 课的结构 教 学 内 容 教学活动与组织措施 次数时间 开 始 热 身 部 分 一、课堂常规 整队，报告人数 2、师生问好 3、情境导入课的内容、宣布目标及要求 4、安排见习生 二、准备活动 1、呼啦操 ：1）头部运动 2）上肢运动 3）体侧运动 4) 体转运动 5) 跳跃运动 6）手腕踝关节活动 组织队形： ( ( 教法：1、教师情境“种果子”导入课的内容 2、教师讲解方法与要求 3、教师讲解示范动作 4、模范动作并练习 5、进入情境，感受快乐 学法要求：1、快 静 齐 2、认真听教师讲解 8′ 4×8 4×8 4×8 4×8 4×8 4×8 学 习 提 高 部 分 一、学练越过各种障碍 1、学练“跳”过障碍（图1） 2、学练“跨”过障碍（图1） 要点：蹬地有力，抬高重心，注意起跨点 3、学练“绕”过障碍（图2） 要点：降低重心，稍向障碍物倾斜，外侧脚用力 4、学练“钻”过障碍（图2） 要点：侧身低头 组织队形 : □ □