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什么是问题 1.要求回答或解释的题目。 《续资治通鉴·宋太宗太平兴国八年》：“进士免贴经，只试墨义二十道，皆以经中正文大义为问题。” 2.需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。 鲁迅《三闲集·怎么写》：“写什么是一个问题，怎么写又是一个问题。” 毛泽东《反对党八股》：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。” 3.关键；重要之点。 毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“重要的问题在善于学习。” 4.事故或意外。 蒋子龙《乔厂长上任记·出山》：“形势稳定可进到局一级，出了问题可上推下卸，躲在二道门内转发一下原则号令。” 关于问题的基本解释 1. [Question;Issue;Problem]∶要求回答或解答的题目。 例句：这类问题不好答复。 2. [Matters]∶需要解决的矛盾、疑难。 例句：他们争论的问题本来是微不足道的。 3. [Trouble;Difficulty;Mishap]∶事故;麻烦。 例句：他们那里老出问题。 4. [Key]∶关键;要点。 例句：重要的问题在于学习。 问题是这样一种情境，个体想做某件事，但不能马上知道对这件事所采取的一系列行动，就构成问题。简言之，问题是个体未能直接达到目标所处的情境。 问题的特征 （1）能和学习者已有的知识、能力发生冲突后有多种解决 途径； （2）学习者能据此导出其他新的问题； （3）问题中的各个要素能整合、归类、表格化； （4）能借助于观察或实验验证，能被哲学原理或 数学公式推证得出； （5）能引起学习者共鸣， 值得讨论。 问题的分类 封闭性问题：该类问题的界定明确，解决问题的条件基本或完全具备，解决问题的方法是现成的，或是问题解决的方法虽然是确定的然而需要问题解决者自行探求的，答案或结论只有一个，且通常可以判定其为正确的或错误的。 半开放性问题：该类问题的界定明确，解决问题的方法并不是现成的，需要问题解决者自行探求的，且是呈系列的；答案或结论也是系列的。 开放性问题：该类问题是指问题的界定有时不明确，解决问题的条件并不完全是现成的，解决问题的方法是开放的，需要问题解决者自行探求的，答案或结论不止一个，有些无法简单判定其为正确与否的，这类问题称为开放性的问题。 解决问题的步骤 要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在——毛泽东 问题解决的过程方法 PDCA 循环分为四个阶段 P (计划 PLAN) :从问题的定义到行动计划 D (实施 DO) :实施行动计划 C (检查 CHECK) :评估结果 A (处理 ACT) :标准化和进一步推广 问题研究的重要性 问题研究体现了研究生教育阶段的特色 问题研究可以促进研究生教育向深层次发展 问题研究能够加强研究生教育教学活动的针对性 问题研究是研究生个人研究能力和技术水平高低的基础和关键 什么是科学 1.科举之学。 [宋]陈亮《送叔祖主筠州高要簿序》：“自科学之兴，世之为士者往往困於一日之程文，甚至於老死而或不遇。” 2.反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系。 毛泽东 《在中国共产党全国代表会议上的讲话》：“人们必须通过对现象的分析和研究，才能了解到事物的本质，因此需要有科学。” 公刘 《太阳的家乡》：“这种悲惨的情况，不是我一个人的力量所能改变的，根本问题是要办教育，叫人们接受科学。” 3.特指自然科学。 曹禺《北京人》第二幕：“白吃，白喝，白住，研究科学，研究美术，研究文学，研究他们每个人所喜欢的，为中国，为人类谋幸福。” 4.合乎科学的；合理的。 柯岩 《奇异的书简·船长》：“多么精细，多么科学！完全是科学家的逻辑！” 5.科学是相对真理非迷信、非谬误、非绝对真理，而实践是检验真理的唯一标准。也可以说，科学即实证。 科学是获取知识的过程，而非知识本身。 科学是讲求实际的。科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动——郭沫若 科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海——华罗庚 科学是指通过理性精神和手段用以探索具体事物规律性的知识活动，它与无知和迷信相对立；是长期实践探索所得经验的总结，反映了事物的客观规律，且可检验的知识体系。 科学是相对真理（非迷信、非谬误、非绝对真理），而实践是检验真理的唯一标准。也可以说，科学即实证，科学与非科学的唯一区别就是可否被反复的证实。 科学的特征（一） （1）客观真理性：求实与批判精神 以客观存在的事物或现象为研究对象，以客观事实为基本依据和出发点，反映客观事物本身所具有的本质、及规律。 （2）可检验性：实证精神 科学的结论不是笼统的、有歧义的一般性