深圳一模地理试题分析.pptVIP

反 思 忽略了今年应试群体与X时的差异 忽略了学生知识与能力的地域差异 忽略了考试制度转型期学生答题思路转型的滞后性 忽略了考察知识的常规性与基础性 感叹命题： 第二题组（3题） 第三题组 第四题组 学生答题问题汇总 审题不清 概念混淆 表述不全 条理不清 学生答题能力培养一 浓缩知识体系，建立考察细目表——仿真考试 学生答题能力培养一 浓缩知识体系，建立考察细目表——仿真考试 学生答题能力培养二 有效讲评 1.地理规律与成因：典型与特异 （1）“大于大的，小于小的”规律 ①分布在两条相等等值线之间 ②在一条等值线旁边 学生答题能力培养二 有效讲评 2.归纳答题规律，建立答题模版 例：判断地势高低方法： 常规方法：等高线、河流、分层设色、等温线 特殊方法：等潜水位线、山地植被分布 逆规律：“凸高则低，凸低则高” 学生答题能力培养三 充分利用试题资源，多角度探讨 学生答题能力培养四 小区域综合复习（提升解读区域能力） 选定若干区域，以试题形式（自编）对该区域地毯式复习。 * 深圳一模地理分析会 深入探究 提升成绩 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty