照中p小学2010年秋学期特色校园创建总结.docVIP

照中小学2010年秋学期 特色学校、快乐校园创建总结 斯宾塞在《快乐教育》中提出：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。开校以来，我校一直把创建特色学校、快乐校园作为中心任务来抓，经过两个多月的努力，特色学校、快乐校园在我校已初见成效。现将近两个多月来此项工作的开展情况作以总结。 一、领导重视，明确目的。 我校是今年10月份以后，正式投入使用的一所农村寄宿制小学，由于刚刚建立，学生又来自不同的学校，在学习、行为习惯等方面还存在很大的差异，加之，学生们都是第一次在楼上学习、生活，好奇心强，开校初，学生整体显得较为混乱，像无头的苍蝇。学校领导立即组织教师召开会议，会议上，教师们积极出主意，想办法，并把学生文明行为习惯的养成教育定为了我校的创建特色。教育学生、培养学生养成“说文明话、做文明事”的良好习惯。随后，又召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园、特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。 二、抓住重点，认真实施。 （一）为了培养学生文明行为习惯的养成，学校开展了以班级为单位“说文明话，做文明事”的文明班级评比活动。各班主任以此为契机，教育学生，训练学生，紧跟学生，通过一个月的努力，学生的行为习惯已大有好转，在楼道内大声吵闹，讲脏话，随地乱扔垃圾，吃垃圾食品等现象不见了，同学们懂得去保护、爱护自己学习、生活的环境了。在最后的评比中，六年级（2）获得了“文明班级”的光荣称号。 （二）学校少先队积极配合特色学校的创建，并多次组织开展相关活动。在十一月初，少先队开展了学生文明行为习惯养成的专题教育。十一月中旬，少先大队在校园内成立了文明监督岗，每班选派五位学习好，行为好的学生为监督员，监督本班和全校学生的好人好事和不文明行为。这些活动的开展，在帮助学生良好行为习惯的养成和遏制不文明行为滋生方面起到了很大的作用。现在，校园内看到有垃圾时自觉捡拾垃圾的同学多了，见了老师、家长问好的多了，文明行为习惯已在学生心底扎根。 （三）在创建特色学校的基础上，学校积极打造快乐校园这一品牌。快乐校园的创建，我们主要围绕以下几个方面去做： 1．教师是建设快乐校园的关键。 引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。本学期，学校精心策划，组织教师开展了丰富多彩的活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此推动了快乐校园建设。通过各种活动的开展，既增进了教师间的感情，在校园内形成了互助、融洽的同事关系，又使每一位教师树立起了敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。 2．课堂是建设快乐校园的落脚点。 校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以我们的每一个教师都必须明确，建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂上。本学期，我校把建设快乐高效课堂作为学校的一项主要工作来抓。每两周，就围绕这一主题，开展一次研讨活动，各任课教师相互交流。课堂上，教师们很好的落实了学生的主体地位，把学生当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师们充分地发挥了 “导航员”的作用，把课堂还给了学生。学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养了能力，张扬了个性。 3．活动是建设快乐校园的载体 丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势，组建了兴趣小组，因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动。在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、棋类兴趣小组、舞蹈兴趣小组、读书兴趣小组、体育兴趣小组、“十二音”合唱队等。本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉。 由于时间仓促，特色学校，快乐校园的创建在我校才刚刚起步，虽然我们做出了一些成绩，但离预期的目标还很遥远，我们将继续努力，向着山区特色学校，示范学校迈进。 照中小学 二0一0年十二月二十日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先