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读出“山水”之外的“风景” --------新密市小学语文“以读代讲”教学研究交流材料 新密市教研室 王万军 敬爱的许老师，各位同仁： 大家好 今天我交流的题目是《读出“山水”之外的“风景”》，主要从以下五个方面谈起：一、缘起 二、思考 三、尝试 四、困惑 五、愿景 一、缘起 记忆中的那个日子印象特别深刻，2012年3月14日、15日许老师在互助路小学组织召开了郑州市小学语文阅读教学问题式课堂观察暨“以读代讲”的教学观摩会，会上，我们第一次触摸到了“以读代讲”，感受到了它迷人的风采：让无声的文字转变成有声的语言。让读成为一种富含生命力的表达方式。 课后，许老师针对这六节课，做了精彩的点评，诠释了“以读代讲”的内涵：加强教师的范读，指导学生在读中享受语言文字，读出自己的理解和感悟。 此时，我们才茅塞顿开，明白了许老师的用心良苦，她用这样的方式为我们打开了小学语文阅读教学的一扇窗，让我们领悟到了小学语文阅读教学的真谛：为了保证有足够的读书时间，教师要少分析，少提问，花更多的时间让学生自己去读，要用多种方法激发学生读书的兴趣，提高阅读水平????·····要能做到朗读、默读、诵读；自由读、个人读、集体读、交替读；引读、听读、品读、研读、分角色读???·····只有通过反复朗读，从朗读时语气的轻重缓急，声调的抑扬顿挫，表情的喜怒哀伤中体味情感、受到熏陶，从而获得与作者在情