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第三章 第三节 水资源的合理利用说课稿 一、说教材 1、课标要求： 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义,把握本条标准应该注意渗透可持续发展利用自然资源的观念。 2、教材分析和处理： 本人认为本节以人与水资源之间的相互关系为铺垫，引出人类只有对水资源合理利用才能获得水资源的可持续利用，所以，树立正确的水资源观，认清当前全球及我国的水资源状况，懂得科学、基本的水资源可持续利用策略和措施，无疑是本节的重难点。本节所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决水资源如何合理利用的问题。亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。 3、教学目标的确定 （一）知识与技能： 1、了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；运用图表说明世界和我国水资源的分布规律。 2、从时空两个角度，理解水资源在数量和质量两方面对人类社会经济活动所产生的影响。 3、了解当今水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 （二）过程与方法： 1、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 2、通过思考题和案例分析，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神，实现对知识的理解和运用，达到新