2016年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳课件资料.ppt

* 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 01　　知识管理 1．二氧化碳的性质和用途 物理性质：二氧化碳是一种______色______味的气体，密度比空气______，______溶于水。固体二氧化碳叫______。 化学性质： (1)不能燃烧，也不__________。 (2)与水能反应生成碳酸，反应的化学方程式为__________________，碳酸很不稳定，易分解，化学方程式为______________________。 (3)可使澄清石灰水________，化学方程式__________________________。此反应可用于实验室检验二氧化碳。 注　　意：二氧化碳能溶于水和与水发生反应有本质上的区别。当二氧化碳通入水中时，仅有少量的二氧化碳与水发生了反应，其余的仍以二氧化碳的形式存在。 用　　途：(1)促进植物___________；(2)可用于______；(3)生产化肥及作气体肥料；(4)用于___________等。 无 无 大 能 干冰 支持燃烧 变浑浊 光合作用 灭火 人工降雨 2．二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应 危　　害：全球气候______，导致两极冰川融化，海平面升高；使土地________，造成农业减产等。 防治措施：减少使用______燃料；大力开发利用_________，如太阳能、风能、地热等；大力____________，严禁乱砍滥伐森林等。 02　　基础题 1．下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是(　　) A．供给呼吸 B．作化工产品的原料 C．用于灭火 D．作气体肥料 2．(临沂中考)通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是(　　) A．两只蜡烛自下而上依次熄灭 B．二氧化碳不能燃烧 C．二氧化碳的密度比空气大 D．二氧化碳支持燃烧 变暖 沙漠化 化石 新能源 植树造林 A D 3．下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是(　　) 4．“低碳生活”有望成为新的时尚流行全球。“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”的是(　　) A．多用电子邮件、QQ等即时通信工具，少用传真打印 B．多用一次性消费品 C．将普通灯改为节能灯，使用太阳能热水器 D．购物自带环保布袋，不用塑料袋 5．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是(　　) A．先变蓝色后变紫色 B．变红色后颜色不再改变 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 B B D 6．(阜新中考)为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是(　　) A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 B．观察两种气体的颜色 C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡 03　　中档题 7．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是(　　) A．CO2可以使人窒息 B．CO2可以作气体肥料 C．CO2可以产生温室效应 D．固体CO2可用于人工降雨 B C 8．(北京中考)如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是(　　) A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红 9．某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为： ①从b端通入氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通入二氧化碳 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 其中实验操作顺序最合理的是(　　) A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③ D D 10．传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来。 (1)“低碳”中的“碳”指的是______。 A．碳元素 B．碳单质 C．一氧化碳 D．二氧化碳 (2)下列做法与“低碳”理念无关的是______。 A．教科书循环使用 B．多使用电子邮箱，QQ等即时通信工具 C．使用无磷洗衣粉 D．提倡乘坐公共交通工具，骑自行车等出行方式 (3)请举一例说明你在生活中倡导低碳的措施(不能与以上内容相)____________________________________。 11．用化学方程式解释下列现象： (1)小颖同学在探究二氧化碳的性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液很快变红色，原因是______________________；课后清