2014年中信息技术考试说明.docVIP

第一编 考试说明 依据2000年国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要（7-9年级）》《（以下统一简称《指导纲要》）以及济宁市教育局关于初中学业水平考试的若干实施意见精神，结合我市目前初中信息技术教学的实际情况，特制定济宁市2014年初中信息技术学业水平考试意见及说明。 一、考试性质 初中信息技术学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量、考核初中学生信息技术的学习是否能够达到《指导纲要》所规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻落实国家课程方针，积极促进学生全面发展、整体提升学生信息素养，大力推进素质教育的重要举措。《指导纲要》明确规定：“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”“教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。” 信息技术考试不应过分强调甄别和选拔功能，应重在促进学生积极向上、健康活泼、全面和谐的发展；激发学生学习的主动性，培养良好的学习方式和终身学习的能力；考察学生获取、加工和利用信息的能力，利用信息技术解决实际问题的能力，形成健康向上的信息伦理；有利于引导师生转变教与学的方式，有利于学生信息素养的培养，在一定程度上考察学生的技能、方法和情感态度价值观方面的发展情况；拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能；面向全体学生，坚持正常努力学习的学生都能达到合格要求。通过信息技术学业水平考试的杠杆作用，加强学校信息化基础设施的建设和使用效率，进一步提高我市普通中小学信息化教学水平，对初中信息技术教学及课程改革发挥积极导向作用。 二、命题原则 济宁市初中信息技术学业水平考试命题以《指导纲要》和现行初中信息技术教材为依据，充分考虑信息技术发展的现状和趋势，结合我市义务教育初中阶段教学实际情况进行命题。 全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的发展状况；力求科学、准确、公平、公正地检测学生的信息素养。试题具备较高的信度、必要的区分度和适当的难度，体现信息技术的基础性、科学性、过程性、综合性、人文性、发展性，面向全体学生，合理配置题型。考虑不同县区、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。 三、考试形式 初中信息技术学业水平考试采用闭卷、无纸化网络方式。试题由考试系统从试题库中随机抽取，通过计算机网络分发到考试用机上；考生的答题过程全部在计算机上进行，阅卷和评分全部由计算机自动完成。 考试时间为60分钟，满分100分。成绩将以等级形式予以公布。等级采用A、B、C、D形式呈现，其中A级占学生总数的20%左右，B级占学生总数的40%左右，C级占学生总数的35%左右，D级不超过学生总数的5%。 四、试题结构 1．单项选择题（10小题，每小题1分，共10分） 包括一个题干和A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是正确的。 2．判断题（5小题，每小题1分，共5分） 包括一个题干和“A正确”、“B错误”或“A错误”、“B正确”两个备选答案。 3．Windows操作题（2小题，每小题5分，共10分） 试题给出一个包括若干个文件（文件夹）的原始文件夹，考生使用Windows系统中的资源管理器或我的电脑，根据要求完成操作。 4．文字处理题（3小题，每小题5分，共15分） 试题给出一个Word文档，考生使用Word 2003，根据要求完成操作。 5．浏览器操作题（2小题，每小题5分，共10分） 浏览器操作题要求考生使用Internet Explorer浏览器访问某个网站，设置浏览器参数、完成保存或者下载任务。 6．电子邮件操作题（1小题，每小题5分，共5分） 电子邮件操作题要求考生使用Internet Explorer浏览器创建邮件或者接收转发邮件。 7．电子表格操作题（3小题，每小题5分，共15分） 试题给出一个Excel电子表格，考生使用Excel 2003，根据要求完成操作。 8．演示文稿操作题（2小题，每小题5分，共10分） 试题给出一个PowerPoint演示文稿，考生使用Powe