寻觅春天的踪迹答案.ppt

1 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ 活动目的 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 自然日志 展示，交流 1 1 1 1 1 春 餐桌已摆正 小鼠静静的望着 哗哗的水流动 请稍息片刻 你是我的知己 再等待几分钟 我们一起走向水 去问候那远来的钟声 春 雪 雪刚刚落下 就融化了 在春天的怀里 有一双冬天的眼睛 开满泪花  春 山 高过山的流水在路旁 嫩绿的松尖之上 一朵云盛开 并绯红了太阳 打着哨声的山里小孩 总是那么漠然城里人的匆忙 当鸟雀飞过的时候 一地惶惑的露珠 便成了今年春天的希望 哦，北方 春 花 雪是春天的!! 依然十里杏花红 1 依然十里杏花红 2 依然十里杏花红 3 春天在哪里? 春天还在花圃里。长着刺的玫瑰枝上也出现了红色的花蕾，有些都快要绽开了。还有太阳花，开得更茂盛，有的粉红，有的朱红，有的金黄色的花瓣周围镶着红的边，一朵朵在灿烂的阳光下绽开了笑脸。微风一吹，它们轻轻地摇晃着，仿佛都在欢迎春姑娘的到来呢！ 1 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 落花人独立，微雨燕双飞。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1 1 1 1 1 1 1 1 活动四:春天的画 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 自己动手描画春天。 CONTENTS 春草如毯 绿茵似被 蓓蕾初绽 碧蕊迎春 繁花似锦 美艳欲滴 一树红墙 　　春天，万物复苏。逃避了皑皑的白雪后，迷人的春天初露端倪，阳光也变的很光亮，散射着万条的光束，在蒸腾的地面上环绕着晶晶的光子!如白金般的晶莹。 地上曾经是多么让人喜爱的颜色，如今也归于原色了。当霜雪纤纤飘然的时候，人们喜欢在她的下面悠然散步，挽着恋人的胳臂，将手伸出来，去接那朵朵的雪花，可是落到手时，有化成了水，她不禁的嫣然一笑，再仰头看看身边的他，两人相视而笑!因为彼此知道所想的是什么?即而接着看在天空中跳着华尔兹的快乐雪花，消失在这个让人幻想的天际中，留下一双可以使人追溯的足迹!雪化了，可是那回忆依然没有失去温度，如今所有的寂寞都在这种温度中燃烧了，而火焰又在寂寞中熄灭了，灵魂似脱壳的精灵在孤寂的天空中游弋，迷失了方向，此时多么希望一星光点可以使这个精灵找到归宿。 人们还是偏爱春天的!赋予很多的幻梦!是啊！你们要把握好春天，因为春天是从雪中化来的！ 解读春天 ???　　萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 ?　? 如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸，可春天，到底是怎样的呢？ ?? ??春是悠然自得吗？“春水碧于天，隔船听雨眠。”春水粼粼烟雨蒙蒙的江波之上，人儿悠哉游哉地在画舫里听雨而眠，雨也怡然，风也缱绻，是何等的惬意，而“有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花”，又是何等的悠闲。 ?　　还是万物复苏？“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地，花也粲然，燕也欣然。 解读春天 　　 春是情意切切吗？“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”似是月光如水的夜里，独对绣帘而作的清幽美梦，又似是十里春风扬州路上的，一片若许柔情。 ???　?还是不解风情？“花褪残红青杏小……多情总被无情恼。”满枝的海棠，你又怎舍得一夜之间将她变得绿肥红瘦？“夜来风雨声，花落知多少？！”，一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，