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二、教育社會學的發展與主要理論 本章內容 1. 教育社會學的發展 (1) 早期規範性教育社會學（Educational Sociology）時期 (2) 證驗性教育社會學（Sociology of Education）的興起 (3) 1970年代以後「解釋的」（Interpretive）教育社會學 2. 教育社會學的主要理論 (1) 和諧理論學派（Consensus theorists） (2) 衝突理論學派（Conflict theorists） (3) 解釋論學派（Interpretive theorists） 教育社會學的發展 和諧理論 1. 主要特徵 (1) 統整性（integration） (2) 穩定性（stability） (3) 一致性（consensus） 2. 代表人物 (1) 涂爾幹（E. Durkheim） (2) 帕森士（T. Parsons） 和諧理論 2.代表人物 (1) 涂爾幹（E. Durkheim） 《社會分工論》（The Division of Labor in Society） 教育的功能：社會化（Socialization） 和諧理論 2.代表人物 (2) 帕森士（T. Parsons） 《社會系統》（The Social System） 社會系統的功能：模式的維持、體系的統整、目標的達成、適應的作用 教育的功能：社