10课谈语言2介绍.ppt

知识准备 　　复习议论文的常识。 学习目标 (1)、我能正确掌握本文的生字词。 (2)、我能归纳出本文的两个分论点。 自主学习1 二、合作探究 1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？ 2、对如何使用书面语作者有何看法？（归纳分论点、） 3、为了能以理服人，作者在文中主要采取了什么论证方法？ 1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？ 3、为了能以理服人，作者在文中主要采取了什么论证方法？ 四、当堂检测 （1）他早年的作品语句过于 、 ，读起来很绕口，理解就更不容易了。他晚 年的作品 、 ，平易近人，就很受读者欢迎。 （2）报刊上使用的语言更要认真 ，反复 ，不要以讹传讹。 （3）在对口语进行加工时，既要考虑 ，又要考虑 ，要能够被读者 领会、 理解。  2、将下列词语恢复其本来面貌 骑乐无穷 （摩托车广告）（ ） 一明惊人（眼病治疗仪广告（ ） 咳不容缓 （止咳药广告）（ ） 地酒天尝 （白酒广告）（ ） 3、找出下面故事中用词不当的地方。 小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼上,小张对打扮得很漂亮的新娘说：“哟，你今天真漂亮，真是面目全非呀！”新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补，走到新郎面前，举起酒杯说：“小胡，你知道我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来，喝！我们同归于尽！”小胡听了差点晕过去。 五、自主反思 我学会了： 我的疑惑是： 学习目标 (1)、我能正确掌握本文的论据、论证方法。 （2）我能正确总结本文的 中心论点。 一、自主学习 （1）认真阅读2---5段，完成下列问题。A、选段部分论说的中心是 。  B、作者为了证明论点用了哪些论证方法？有什么作用？ （2）阅读6--12段，完成下列问题。 A、选段部分论说的中心是  B、作者为了证明论点用了哪些论证方法？有什么作用？ 合作探究： 试着总结本文中心论点。 由于课文是一个谈话记录，所以论点不是直接提出，而是渗透在具体的谈话中。阅读课文，你能从谈话中找出中心论点吗？ 归纳：本文的两个分论点：一是 二是 本文的中心论点是 ： 当堂检测 语言如镜 ①语言是一面镜子，（ ）是人用口吐出来的，还是人用笔写出来的，（ ）能照出他的思想。 ②比较明显的是胡屠户这一类“粗人”，在他口里，中举前的范进是个“尖嘴猴腮”“不三不四”“想吃天鹅肉”的“现世宝”，中举后的范进则是“才学又高”、比城里张府周府里的绅士还“体面”的“贤婿老爷”。这方面较“雅”的例子，则是苏学士从和尚那里享受的“坐、请坐、请上坐；茶、敬茶、敬香茶”级别 不断提高的待遇。一个是胸口长毛满脸横肉的屠夫，一个是慈眉善目淡泊名利的出家人，语言却照出了他们的共同点——势利。 ? ③当然，人只有???????? 之分，正如李子有大小甜涩之分一样，在所难免，只要“言为心声”倒也能让人接受。若用语言装饰门面、掩盖本质，则是可笑可叹可憎了。刘阿斗所谓“此间乐，不思蜀”，虽然“数典忘祖”，倒也憨态可掬，而后来鹦鹉学舌般地说“先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思”，则让司马氏笑掉大牙了。 ? ④更有甚者，有时“粗”的语言能照出人的真成率直，如鲁达、焦大。“雅”的语言则照出人的虚伪贪婪，如蔡京、贾珍之辈。政治家中，彭德怀的骂娘不也比阴谋家的口号动听多了？ ? ⑤近来报上“自我解剖”类的文章颇多，其主题多是对功名利禄嗤之以鼻，虽然发表了数十万字的作品，得了若干次全国性的大奖，但仍然“很不够”，“只问耕耘，不问收获”。 每每读到占有相当篇幅的这一类内容的文字，我便有一种吃鱼吃到一半才发现另一半还没有熟的感觉。这些文字照出来的形象，总令人觉得别扭。 ⑥思前想后，语言真是一面“照妖镜”。不