2.3感受青春概要.ppt

 3、青春的烦恼 每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好地把握青春的。 不一样的青春 某校国旗下的讲话 某少年犯的悔罪 不一样的青春 抓紧时间学本领 网吧中拼命游戏 不一样的青春 校园里进行禁烟宣传活动 遗憾的是…… 不一样的青春 不一样的青春 秩序井然的会场 正在受审的少年犯 猜猜他是谁？ 周恩来在沈阳读书的时候，只是个十二、三岁的少年。他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师一起讨论自己在阅读书报时思考的问题。当时他们讨论得最多的是怎样救国和宣传救亡的问题。 周恩来在课堂上认真听讲，认真完成作业，尊敬老师，团结同学，有礼貌守纪律。他特别注意课外阅读，来弥补课堂上的不足。他所读的书报，范围也比较广泛，除了社会科学的书籍外，自然科学和军事科学的书籍也是他喜爱的读物。他还把几本书的内容对照起来阅读，加以比较，探求最科学的内容和答案。 事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。 课堂小结 2.3　感受青春 1、什么是青春期？ 2、青春的喜悦表现在哪里？ 3、青春的烦恼表现在哪里？ 4、如何珍惜青春？ （1）开放自己的心灵世界。 （2）努力充实自己。 （3）从生活小事做起。 有一天，学校的魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致富。”还有个同学说：“为了帮助父母记账。”原来他的父亲是个商人。 魏校长问周恩来：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”就是说为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。老师和同学们都敬佩地望着他。 4、珍惜青春 多与他人沟通，分享自己的喜悦和苦恼，保持开朗心情，提高个人修养，多运动，多做好事。 培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 不积跬步，无以至千里 一步失误，全盘皆输 一滴水可以折射一个世界 我们要珍惜青春，做青春的主人。 第一、开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通。 第二、努力充实自己。 第三、从生活小事做起。 * 一青年总是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。这天，来了一位须发俱白的老人，他问：“年轻人，你干嘛不高兴啊？” “我不明白，为什么我总是那么穷。” “穷？你很富有啊！你拥有我所没有的最宝贵的财富！” “这从何说起？”年轻人问。 老人不正面回答，反问道：“假如今天砍掉你一个手指头，给你一千元，你干不干？”——“不干！” “砍掉你一只手，给你一万元，你干不干？”——“不干” “那我让你现在马上变成一个垂死的老人，给你一百万，你干不干？”——“不干” “那就对了，你已经有了一百万的财富了，你为什么还哀叹自己贫穷呢？其实，你应该感到高兴，因为你现在拥有了世上最宝贵的财富！” 2.3 感受青春 幼儿期 少年期 青春期 成年期 青春期“生长高峰”图 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。 1、什么是青春期？ 青春的喜悦 青春悄悄到来，我们长大了…… 身高逐渐增长，不用多久，我就会像爸爸妈妈那么高，我再也不用抬着头跟爸妈说话了！ 2、青春的喜悦 ③第二性征出现。 ①感觉特别敏锐发达。 （1）身体变化： （2）心理变化： ①身高和体重迅速增长。 ②嗓音发生了变化。 ④性意识开始萌动，对异性产生了别样的感觉。 ③思维特别活跃。 ②兴趣特别广泛。 ⑴有心事不愿意和爸妈谈了，宁愿找好朋聊聊。 ⑵越来越不喜欢爸妈的管教。 ⑶开始关心自己的班里受不受欢迎。 ⑷希望能引起同学，特别是异性同学的注意。 ⑸昐望有一个能属于自己的、有“安全保障”的小天地。 ⑹想象在自由自在、无拘无束的气氛中和长辈们平等的倾谈。 心理自画像 看看你是否找到了自己的影子？ 富有理想，追求真理 朝气蓬勃，勇于探索 思维活跃，想象丰富 渴望独立，有“成人”感 情感丰富，热情高涨 珍惜友谊，渴望交际 追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想 遇到挫折容易失去自信，悲观失望 观察处理问题时，容易固执己见，易走向片面 未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任 情绪波动较大，容易失去控制 感到孤独，不愿与人交往 青春期充满着心理矛盾。 这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，它构成了我们向前发展的动力。但如果处理不好，将会阻碍我们的发展。因此，我们要学会调控内心心理矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。 放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的青春与嚼着口香糖，刚刚从网吧出来的伪青春相遇了