5第二章第节植株的生长.docVIP

初 一 年级 生物 学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 植株的生长 课时 1 执笔 教师 尹传国 教 学 目 标 知识目标 描述根的生长和枝条发育的过程。初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 教 法 设 计 实验探究、 直观教学、知识检测 教学准备 教师准备： 课件、木本植物茎的立体结构模型 学生准备： 实验探究根的什么部位生长最快。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、复习导入(2分) 二、探究新知 （12分） 三、运用新知 （6分） 四、探究新知 （6分） 五、友情提示（1分） 六、运用新知 （5分） 七、反馈练习 （10分） 八、回顾反思（3分） 由复习种子的萌发哪部分最先发育，引出根，自然而然引出新授。 当根长出后，它的什么部位长得最快？ （提出问题，引起兴趣） 互相交流，解答疑惑。课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。 提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。提出问题，引导观察和探究。 用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。 观察动态展示芽发育成枝条过程的课件，并进行描述。 观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。 A．根冠、分生区、成熟区、伸长区??? B．分生区、根冠、成熟区、伸长区 C．根冠、分生区、伸长区、成熟区??? D．分生区、根冠、伸长区、成熟区 2．一条根能够不断长长的原因是…………………………………………………（??? ） A．根冠不断增加新细胞??? B．伸长区的细胞不断伸长?? C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长 D．分生区不断增加新的细胞 3．一棵大树的枝条是由（ ）发育成的…………………………………………（??? ） A．茎????? ?? B．根??????? C．叶?????? D．芽 4．种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供…………………………（??? ） A．有机物????? ?? B．水??????? C．无机盐?????? D．氧气 5．植物生长中需要量最多的无机盐是……………………………………………（??? ） A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐??? B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐 C．含磷的、含钾的，含硼的无机盐??? D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐 6．无土栽培是指……………………………………………………………………（??? ） A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中???? B．直接将植物栽培在水中的栽培方式 C．不需要给植物施无机盐的栽培模式 D．把植物栽培在将植物需要无机盐按比例配制好的营养液中 7．芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成了有茎、叶和芽组成的新枝条，根据下图的提示，填写芽发育的有关文字。? 五、小结 1．本节课所学的知识点： ． 2．本节课所涉及到的生物思想、方法： 板 书 设 计 植株的生长 幼根的生长 枝条是由芽的哪些部分发育成的 木本植物茎是怎样加粗的？ 植株的生长需要营养物质 课 后 反 思 为获得较好的实验效果，培养学生观察、实践能力，要求学生先，教师作必要的提醒和补充，在观察的过程中，多种方式加深学生的印象，突破本课难点。 教学过程让学生参与到探究答案的过程中来，把教学过程设计成一个指导学生根据实验、观察思考、讨论进行研究、探索的