国小资讯教育能力指标解读课件.ppt

國小資訊教育能力指標解讀 國小資訊教育輔導團 資訊教育課程目標 培養學生資訊擷取、應用與分析、創造思考、問題解決、溝通合作的能力，以及終身學習的態度。 資訊教育五大核心能力： 資訊科技概念的認知 資訊科技的使用 資料的處理與分析 網際網路的認識與應用 資訊科技與人文素養的統整 第二學習階段(3-4年級)能力指標說明-1： 第二學習階段(3-4年級)能力指標說明-2： 第三學習階段(5-6年級)能力指標說明-1： 第三學習階段(5-6年級)能力指標說明-2： 3年級重要學習內涵： 認識電腦 正確的使用電腦 遵守電腦教室規範 視窗環境的基本操作與認知 認識鍵盤 會英文輸入與一種中文輸入 電腦檔案基礎管理 簡易繪圖 瀏覽器初體驗 4年級重要學習內涵： 文書處理軟體基本功能認識 文書處理軟體工具列的應用 表格製作 卡片製作 網路與通訊基本概念、網路使用規範與基本操作 瀏覽器的基本操作 搜尋引擎與關鍵字的應用 認識網路規範懂得保護自己 資訊倫理 5年級重要學習內涵： 繪圖軟體的基本功能 影像處理基本能力 看圖軟體認識與運用 網路資源之蒐尋、網路概念簡介與數位資訊搜尋 進階搜尋技巧使用 電子郵件帳號申請與使用 簡報軟體應用(1) 資訊倫理 資訊相關法律(1) 6年級重要學習內涵： 問題解決與規劃-專題製作與多媒體應用 簡報軟體應用(2) 網頁製作 檔案傳輸FTP 網路世界正負面的影響 資訊相關法律(2) 能力指標與主要學習內涵-1 能力指標與主要學習內涵-2 能力指標與主要學習內涵-3 能力指標與主要學習內涵-4 能力指標與主要學習內涵-5 資訊教育輔導團與您共同成長… 2-2-2能力指標學習內涵 2-2-3能力指標學習內涵 3-2-1能力指標學習內涵 4-2-1能力指標學習內涵 3-3-1能力指標學習內涵 4-3-1~3能力指標學習內涵 4-3-4能力指標學習內涵 * * 1(1) 三年級 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。 2-2-1 4(2) 四年級 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。 1-2-3 2(2) 三年級 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。 1-2-2 2(1) 三年級 了解資訊科技在人類生活之應用。 1-2-1 學習時數 排課年級 能力指標說明 編號 2(2) 四年級 認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。 5-2-1 18(6) 四年級 能進行網路基本功能的操作。 4-2-1 16(6) 四年級 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。 3-2-1 17(4) 三年級 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 2-2-3 18(8) 三年級 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。 2-2-2 學習時數 排課年級 能力指標說明 編號 五年級 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 4-3-3 五年級 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 4-3-2 20(6) 五年級 了解電腦網路概念及其功能。 4-3-1 16(6) 五年級 能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。 3-3-1 學習時數 排課年級 能力指標說明 編號 2(2) 六年級 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。 5-3-4 2(2) 六年級 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。 5-3-3 2(2) 五年級 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 5-3-2 2(2) 五年級 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-1 36(12) 六年級 能針對問題提出可行的解決方法。 4-3-4 學習時數 排課年級 能力指標說明 編號 A：作業系統的簡易設定 B：善用系統維護工具 C：備份自己的資料檔案 D：電腦病毒 E：電腦硬體維護 1-2-3教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。 A：不良電腦配件、操作環境、姿勢及習慣 能造成的危害 B：正確的操作電腦姿勢及使用習慣 C：規劃正確的使用電腦計畫 1-2-2正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。 A：電腦與生活 B：電腦基本概念 C：Windows 95/98的正確開（關）機 D：滑鼠操作 1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 1資訊科技概念的認知 主要學習內涵 學生完成左列核心能力學習內涵後具備之資訊能力 核心能力 A：電腦鍵盤B：英文輸入C