人教版小学四年级上册数学《用计算器计算》教案教学设计.docVIP

人教版小学四年级上册数学《用计算器计算》教案教学设计 第一单元　　大数的认识 4　　计算工具的认识以及用计算器计算 第2课时　　用计算器计算 上课解决方案 教案设计 设计说明 用计算器计算可以说是学生最喜爱的一部分知识，因为学生每天都进行着大量的笔算，而用计算器计算可以很快地得到一道题的答案。本课教学设计主要有以下两个特点： 1．实践操作，自主探究。 由于大部分学生已经基本掌握了计算器的操作方法，教学时着重向学生说明怎样输入数据和如何使用运算符号进行计算，掌握了方法后，让学生自己操作，通过游戏、比赛等多种形式，培养学生正确、迅速地运用计算器进行计算的能力。 2．观察比较，发现规律，培养学生的推理能力。 用计算器探索规律是本节课的教学难点，可以先让学生用计算器分别算出结果，再通过观察、比较、自主交流，汇报发现的规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的推理能力。 课前准备 教师准备　PPT课件　计算器　 学生准备　计算器 教学过程 ⊙激趣引入 猜谜语。 师：有一则谜语，你能猜出来吗？ 一个东西真奇怪，上面布满方块块， 用手一摁字出来，加减乘除算得快。 谜底是：计算器。 课件出示计算器图片，揭示课题。 师：通过上节课的学习，我们已经对计算器有了初步的了解，虽然计算器的大小和功能各不相同，但是最基本的功能都是帮助我们进行计算。大家想不想自己动手操作计算器，来解决我们生活中遇到的问题