一咏三叹且且思--关于数学文化的三次探索,实践与思考.docVIP

一咏三叹 且行且思 -------关于“数学文化”的三次探索、实践与思考 张齐华 ??? 数学是一种文化，它是人类文明的重要组成部分。而在当下的数学课堂，原本属于文化范畴的数学，如今 正渐渐丧失着它的文化性，变得不那么“文化”了。教育语境下的数学，已经开始和文化背道而驰。对数学知识 积累、数学技巧训练等工具性价值的过分关注，正在使数学本该拥有的文化气质和气度一点点剥落、丧失。 “让数学变得文化些，还数学以文化之本来面目”，已经成为数学教育亟须关注、思考和探索的问题。 2002年秋，一个偶然的机会，我开始了关于“文化数学”的探索与实践。如今，3年已过去。回顾这段时日，梳理走过的探索之路，收获和成长自在不言间。 “踌躇满志” ——关于“走进圆的世界”的尝试 为了把握数学文化的内涵，我开始认真阅读大量有关数学文化方面的文献资料，其间，西方数学教育中关于数学文化的论述给了我不小的影响。2003年秋季，适逢笔者参加某大型数学教学研讨活动。以“追寻数学课堂的文化意韵”为意图，我选择以“圆的认识”这一经典数学课例为蓝本，进行了新的探索和尝试。 〔案例1〕“走进圆的世界”及思考 片断一: 师:其实，早在二千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述:“圆，一中同长也。”你能理解其中的意思吗? 生:一中是指一个圆心，同长则是指半径或直径同样长。 师:而中国古代的这一