《树立正确消费观》教案2.docVIP

3.2 《树立正确的消费观》教案2 一：教学目标 知识目标 通过教学使学生识记消费心理的种类，怎样看待和评价各种消费心理；理解四大消费原则，并能够根据四个消费原则，拟一份家庭消费计划；结合个人行为说说怎样才算是一个理智的消费者。 能力目标 本科教学，着重培养学生参与实践生活的能力。 情感态度价值观目标 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，从而引领学生树立正确的消费观；通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的观念。 二：教学重点 消费心理对消费行为的影响 三：教学难点 在经济迅速发展的如今，让同学们明白艰苦奋斗、勤俭节约的重要性 四：教学方法 探究式、讨论式教学方法为主 五：教学过程 新课导入： 师：上一节课，我们学到了影响消费水平的因素，消费的类型以及消费结构，哪位同学回答一下影响消费水平的因素? 生：居民收入水平以及物价水平 师：很好，那除此之外，例如，商品的质量、外观、性能、服务等因素也是影响消费的因素。我们刚刚说到的都是影响消费水平的客观因素，那作为消费主体的我们自身的一些主观因素对消费有没有影响呢？有哪些消费心理呢？我们又该树立怎样的消费观呢？带着这些问题，我们进入这一节课的学习。 推进新课： 师：我先来调查一下，我们班有没有追星一族？或者说有没有自己特别喜欢的明星？“大款儿子”的派头，他也买重礼为 同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了6万余元（这些钱都是他编造各种“正当”理由从父母手中骗来的）。然而，6万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这6万余元中绝大部分钱，你们知道是怎么来的吗？ 生：（学生猜测） 师：是他父母通过不间断的卖血换来的。大家听完这个故事有没有特别替这位同学寒心？儿摆阔，父母可怜卖血，这种打肿脸充胖子，死要面子活受罪，而且不疼惜父母，胡乱的攀比，是不是一定要杜绝？我们说对于从众、求异心理还应具体问题具体分析，那对于攀比心理我们就一定要坚决杜绝。 师：前面我们说了在一定程度上都是不好的消费心理：从众、求异、攀比。那我们应该坚持怎样的消费心理呢？ 生：求实心理 师：大家把书翻到21页，将第一段齐读一下（齐读完毕后），老师这里有一首打油诗要送给大家，与大家共勉：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。 过渡：除了我们以上讲的四种消费心理外，其实消费心理是多种多样的，比如，出于爱美引发的消费；出于对某一种颜色的偏好二引起的消费心理以及安全心理、求便宜心理等等。正是因为消费心理对消费有重要的影响。因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向着健康、合理、文明的方向发展，做一名理智的消费者。 师：今年暑假，我一朋友买了套新房，她准备明年五月份结婚的，那套房子是78万，他们首付了35万，然后呢，就是时下特别流行的贷款买房，两个人的工作都很稳定。她说，每个月还2000，还20多年。之后，吃完饭就去参观新房了，她很开心和我们比划着：“厨房里要放一套进口厨具，客厅里放一套好的家庭影院，买一个进口电脑等等，我要好好享受下生活”，我听后很不识趣的说了一句：“你不是还要还贷款吗？哪有那么多钱买那些东西？”，她脸色一沉，说：“是哦，我还要还贷款。”好，我们来分析下，我朋友贷款买房，合理吗？ 生：略 师：嗯，在工作稳定，有偿还能力且对未来收入乐观的情况下，像我朋友这样，贷款买房还是值得提倡的，但是，她又要在比较困难的情况下买那些“奢侈品”，合适吗？ 生：略 师：所以，我们一定要在自己的经济承受能力范围内进行消费。如果我朋友真不惜举债去买那些东西，那她的生活就不是享受，而是受罪了，是不是？那同学们再来思考下，如果我们每个人都像在中学课本中所学的葛朗台人物形象那样，吝啬，过度的抑制消费，对我们的个人和社会会有怎样的影响？ 生：略 师：我们一定要强调量入为出，适度消费。 师：老师现在有一个感受，发现以前买的东西，比如说衣服，根本就没穿过或者穿过一两次就一直堆在箱子里没碰过了，那同学们呢，你们有没有过类似的现象？ 生：（举例说明） 师：大家要谨记教训，盲目从众，买许多自己不需要或不适合的东西，这是极度不理智的，造成了资源的严重浪费。好，我们看一下书上第21页的漫画，这漫画告诉我们一个什么道理？ 生：物质和精神不协调 师：回答的非常好。那我们要不要做那种大腹便便却毫无文化的人？所以呢，我们应从现在开始抓紧时间，多读书，好好的武装自己。 师：大家想一想，和父母去逛超市的时候，有没有发现，现在超市