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2016高职院校人才培养工作状态数据
2.统计口径不一致。 3.数据指标内涵不清晰或理解歧义。 4.状态数据填报格式不规范或计量单位不统一造成的统计误差。 5.部分学校可能存在虚报瞒报现象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）做好今年数据采集工作的几点建议 1．积极开展培训等相关活动，帮助广大高职学校加深对数据指标内涵的理解，尽量避免因理解不准确造成数据采集误差。 2．进一步完善数据指标。对于首次采集工作中个别出现问题较多的数据指标认真研究，适当简化，避免重复，消除歧义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.开发网络版数据采集软件工具。实现基于校园网，各用户分散提交数据，服务器集中汇总的采集方式，将大大提高工作效率和采集过程中的出错概率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育部高等教育教学评估中心 2008年高职院校人才培养工作状态数据 采集工作情况通报 教育部高等教育教学评估中心 张勇 2009年4月21日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、基本情况 2008年全国32个省级教育行政部门（包括新疆生产建设兵团）共上报1151所独立设置高职院校数据（另有7省上报了2个其他机构和8个成人高校，未计入总数，各省上报学校数见下表）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 各省报送高职院校数据情况一览表 注：以教育部规划司2007年公布名单为参照基准，各省上报的学校中包含个别名单外的学校。 省市 北 京 天 津 河 北 山 西 内 蒙 辽 宁 吉 林 黑龙江 上 海 江 苏 报送数据的学校数 23 26 50 44 26 41 19 42 30 74 未报送的学校数 0 2 5 0 2 1 1 1 0 2 未报送学校所占比例 0 7.1 % 9.1 % 0 7.1 % 2.4 % 5.0 % 2.3 % 0 2.6 % 省市 安 徽 福 建 江 西 山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 东 广 西 海 南 报送数据的学校数 60 51 41 66 51 51 68 71 38 9 未报送的学校数 1 2 7 5 2 1 5 1 1 1 未报送比例 1.6% 3.8 % 14.6 % 7.0 % 3.8 % 1.9 % 6.8 % 1.4 % 2.6 % 10.0% 省市 四 川 贵 州 云 南 西 藏 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 新 疆 合 计 报送数据的学校数 48 21 34 3 37 21 5 8 21 1151 未报送的学校数 0 2 0 0 2 0 3 0 0 27 未报送比例 0 8.7 % 0 0 5.1% 0 37.5% 0 0 2.3% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.首次大范围采集高职院校教学状态数据，对于建设教学状态数据库是有益的探索和尝试。 2.数据平台设计合理，“源头”采集的方式大大提高数据的真实性。 3.推动了新评估方案的顺利实施。 4.推动了高职院校教学管理信息化建设。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 A
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