三单元整合—指导朗读 引导情感.docVIP

训练朗读，引导情感 胜利河口第三小学 范江英 一、教学分析 教材分析：第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。（教师出示天安门的课件，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎样？整个场面有一种什么气氛）　　? 学生：天安门很美丽，非常庄重、严肃。　　? 师：你能联系生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严肃的气氛？　　? 学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到天安门非常庄严。刚才我们游览了庄严而又美丽的天安门,目睹了高大耸立的人民英雄纪念碑.让我们再一次身临其境地去感受北京的美!(课件出示图片)师:北京除了我们刚才游览的地方外,还有许许多多的名胜古迹和风景优美的公园,新建的高楼大厦.请大家看第四自然段,齐读一遍.? 师:你知道北京的那些名胜古迹呢?? 生1:有故宫、颐和园、天坛公园……? 生2:有长城、景山公园……? 师:说得真好!老师也找了一些资料图片,请大家欣赏(课件出示图片,师讲解)? (学生边看边发出惊叹声)? 师:同学们,看了这些,此时此刻你最想说什么呢?? 生1:我想说:北京真美呀!? 生2:我想说:北京的景色真是美不胜收啊!四.拓展,升华情感? 师:是啊!北京是一座古老的城市,古老的北京在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画.你知道北京有哪些新变化吗?? 生1:我知道北京的出租车不喝汽油了,都是环保型的车.……? 师:同学们,听了这些,看了这些,我们情不自禁的想要高喊:北京真美啊!我们……(生齐说)? 师:来!捧起你们的书,让我们再一次充满真情的朗读课文的最后一个自然段.(生齐读)、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。 3、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读——小组读——全体朗读。、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。 5、快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。引导学生对比朗读Ａ生读第２自然段与第９自然段，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？指名说。（都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力）老师看到的雪景，用了几句话来描写的？每一句是什么？请同学读第一句。说说看，你看到了怎样的雪景？——雪花、雪毯、银装，到处一片洁白，美吗？谁来读。——不仅是雪花美，也不仅是雪毯美，更不是树上的银装美，还有作者的描写：你看——飘着雪花、铺着雪毯、披着银装，那飘着、铺着、披着就像是唱歌，像音乐一样的美。试着读读。再次指导读。——飘着雪花，那是雪花飘飘铺着雪毯，那是白雪皑皑披着银装，那是玉树琼枝一片洁白，那是洁白无暇多么美啊谁再来美美地读读。读。第二句