宏观把握 重细节 力求实效.docVIP

对于语文教学的一点反思 高三语文组 高中三年，打个比方，高一是辽沈战役，奠定的 一．习题组编的准备工作 1．研读高考，宏观把握高考趋势。 知己知彼，不打无准备之仗。开学之初我们定下了：强化合作意识，注意备考研究，讲究复习方法，培养良好习惯，关注高考信息的复习策略。 2012年是河北省进入新课程高考的第一年，新课程《考试大纲》的定位和调整，高考试题的体例， 结构和题型和分值变化，都需要我们进行细致，全面，深入的探讨。从中找差别、找共性、找联系，以使复习的知识目标和能力目标更明确，复习的思想更开阔；找趋势、找方向、找规律，据此排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的有效性和针对性。 我们对十年高考全国大纲卷近四年的新课标卷进行了细致的比对研究分析。如果说2011年是启后的一年，它担负着平稳过渡的职责，2012年高考必然也会体现出承前的特点。平稳过渡也该是2012年的命题原则。综合各种信息以及对命题者的心理的把握,我们全组一致判断：2012年高考语文试卷的命题不会发生变化，命题难度不会做出大的调整，考察的知识点相对固定。四年的新课标卷就是我们该去认真领会仔细琢磨分析的未来战场结构图。在此前提下，我们对高考知识点进行重新梳理定位。对不重要的不会影响战役大局的目标大胆舍弃，以节约时间精力，攻克重点目标。 2．研读考纲大纲，制定复习方针。 解读考纲，是为了明确方向。为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中我们要仔细研究考纲，尤其研究《考试说明》中所列的考项，明确目标，逐项对照，务求落实；重视《考试说明》中新修订的内容，准确抓住《考试说明》的前后变化，从中摸索出命题趋向。在此基础上我们确定了复习的四个“标杆”：一“考试大纲”是“标准尺度”。衡量的标准就是“考点”复习扎实与否；二是“重点知识”位置显赫。“写作表达”“阅读鉴赏”“诗文赏析”重点知识，得以突出强化；三是“布点全面”“详略得当”，时间掌控及时有力；四是教材挖掘系统、到位。要特别注重教材与考点，教材与考题之间的内在联系。我们相信任何一道题目的设置与课本有着密切的联系，考查材料虽然来自课外，但考查的知识点皆在课内。 3，客观分析学情，研究备战策略。 通过课堂学生表现，作业完成情况，小测成绩，调研成绩等多项指标综合分析学生对知识点的把握情况，对同学们的战斗力作出客观的评估。为提升复习的效果，我们打破了传统的按照高考“考点”分值多少大小来确定复习比重及内容安排的复习法。采取一种“倒金字塔”结构的复习模式，特点是以“写作”为复习核心，任何“考点”的复习都与“写作”进行整合，如在复习病句修改、仿句训练、扩展句式变换等考点时，要处处用“写作”来统领考点复习，时时回头，步步落实。并且对每个板块的复习制定出具体的实施策略： （1）写作”板块复习 “写作”板块复习注意四个参照：一是“考试大纲”彰显刚性。如“考试大纲”规定，“能写一般的论说文、记叙文及文学类文章”。这是刚性的考试“宪法”；二是与教材“素材整合”，“教材”始终是最丰富的资源库，如何将其与高考作文相整合，是决定高考作文备考复习成败的关键元素；三是“程序”参照。作文备考必须经历从“成型”“成品”“成‘色’”三个阶段，这是程序。也是“尺度”。“成型”是构筑框架，“成品”是血肉丰满，“成‘色’”是“锦上添花”。四、“审题立意”应拨云见日。作文是人生“第一课业”，而“立意”则大如天，它是基石、底色，是高考画卷上决定性的一笔，必须慎之又慎。 另外，每天关注时事，大胆猜测，在一定的时候做出对2012年高考作文的预测。 （2）阅读及古诗文鉴赏板块 “文言文阅读”备考注重突出“史传”特色，夯实课本，抱本固元。 “古典诗歌鉴赏”复习备考重点应放在两个维度：始终围绕“情”与“景”关系来整合鉴赏，梳理知识；始终将品味语言放在“鉴赏”首要地位。 “自然科技类阅读”“社科类阅读”均以筛选整合信息为主，被称为“信息阅读”，复习应把握几点：一是“文本载体”，需要具备人文要素；二是复习方略。本类考题设置相对稳定，考点明确，需要练好基本功，形成规范化解题思路。三是原文意识、位置意识及结构意识的确立。 “文学作品类阅读”备考：复习备考应以“小说与人物传记”为备考重点，特别是对探究题的研究与解决。 （3）“语言知识运用”板块复习备考首先应明确范围与重点。切实注意以下几点：一是“全面落实，面面俱到”，词语、病句、衔接、连贯、准确、生动等题型全面，切不可相信什么“隔年考”的规律，要做到训练“一个都不能少”。二是训练应向生活要材料，向现实要题目。 二．习题的组编及处理 1.认真组编习题，保证训练效果。 有了对全局的把握，有了具体的实施