九年级语文下册：第8课《侍坐》同步练习（长春版）.docVIP

第8课《侍坐》同步练习 【夯实基础】 [字音] 1．下列加点字的注音有误的一项 A、喟(kuì)然 舞雩(yú) 师旅(lǚ) 鼓瑟(sè) B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春 比(ｂǐ)及 曾皙(xī) C、千乘(chèng) 率(shuái)尔 摄（shè）乎 饥馑(jǐn) D、侍（shì）坐 铿（kēng）尔 小相（xiàng） 哂（shě）笑 [字形] 2．下列词语中错别字最少的一项是 A、以俟君子 宗庙之事 舍瑟而作 春服既成 B、风乎舞雩 喟然叹曰 端章辅 鼓瑟稀 C、因之以饥馑 恃坐 裕乎沂 宗庙会同 D、千乘之国 冉有 无吾以也 夫子栖之 [词语] 3．解释下列词语： ①居则曰 ： ②率尔 ： ③因之以饥馑： ④知方 ： ⑤方六七十 ： ⑥端章甫 ： ⑦何伤乎 ： ⑧春服既成 ： ⑨异乎三子者之撰： ⑩喟然 ： [虚词、实词] 4．辨析下列加黑加横线的词的含义： ①以吾一日长乎尔 ①不以规矩，不成方圆 以 ②毋吾以也 方 ②方六七十，如五六十 ③则何以哉 ③可使有勇，且知方也 ④以俟君子 ④方欲行，转视积薪后，狼洞其中 ①如或知尔，则何以哉 ①吾与点尔 如 ②方六七十，如五六十 与 ②唯求则非邦也与 ③如其礼乐，以俟君子 ③遂与外人隔绝 ④宗庙之事，如会同 ④往借，不与 5．下列句子中加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？ ①端章甫 ： ②鼓瑟希 ： ③风乎舞雩 ： ④可使足民 ： [文言句式] 6．下列句子与现代汉语的句子有什么不同。 ①毋吾以也 ②不吾知也 ③则何以哉 ④求，尔何如？ ⑤加之以师旅，因之以饥馑。 ⑥可使有勇，且知方也 ⑦冠者五六人，童子六七人 [翻译] 7．翻译下列语句： ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ④暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 [作家作品思想] 8．根据你的了解，请你介绍一下孔丘及其政治思想、教育思想。 【构建思想】 一、［局部思想内容的理解及评价］ 9．子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？孔子是怎样表示态度的？ 10．写曽皙答话时的动作为什么比较详细？曽皙的答话跟子路等三人有什么不同？ 11．曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”为什么孔子表示赞同？ 二、［整体思想内容的理解］ 12．读文本，划分段落，概括段落大意。 13．文本行文的中心线索是什么？这篇文章的“文眼”是哪一句？ 三、［同主题拓展］ 子路从而后（《论语?微子》） 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧①。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分②，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍③而食④之。见⑤其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦⑥。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” 【注释】 ①蓧：音ｄｉàｏ，古代耘田所用的竹器。②四体不勤，五谷不分：一说这是丈人指自己。分是粪；不，是语气词，意为：我忙于播种五谷，没有闲暇，怎知你夫子是谁？另一说是丈人责备子路。说子路手脚不勤，五谷不分。多数人持第二种说法。③黍：音ｓｈǔ，黄米，黏的小米。 ④食：音ｓì，拿东西给人吃。 ⑤见：音xｉàｎ使??????拜见 ⑥大伦：指君臣之间的正常关系。 14．“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦⑥。君子之仕也，行其义也。”表现了子路什么思想？ 15．认真阅读该文段，从构建思想的角度，分条写出该文中孔子、子路、荷蓧丈人的思想内容。 【形成能力】 一、阐释能力训练 （一）对重点词语含义的阐释 16．“加之以师旅，因之以饥馑。”中的“师旅”“饥馑”是什么意思？这一语句怎么理解? 17．“子路率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”中“率尔”怎样理解？ （二）对重点语句含意的阐释 18．怎样理解“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”这一语句。 （三）重点细节写作意图的阐释 19．“子路率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎