孙海林省级《蒙古舞蹈组合》教学设计.docVIP

《蒙古舞蹈组合》教学设计 教师姓名 孙 海 林 单 位 鸡 西 职 教 中 心 教授时间 2016-4-16 课 时 1课时 授课内容 三级目标 目标详解 A级目标 B级目标 C级目标 教学目标 熟悉蒙古舞的风格特点和韵律要求 掌握韵律 熟悉韵律 了解韵律 能力 目标 通过学习提升学生对蒙古族民间舞的欣赏和审美能力。 在舞蹈的风格和韵律上有整体性的把握，伴随音乐独立完成舞蹈。 使其具备较强的动作实践能力，激发学生创编意识。 独立完成 3人完成 5人完成 情感 目标 通过民间舞的学习，培养树立学生良好的审美意识,提高学生艺术修养和气质。 培养、增进学生热爱少数民族文化的情感 培养学生的民族自豪感和自信心 教学重点 教学难点 教学 教材分析 本课自幼师教科书舞蹈》当中的中国民间舞部分， 教学方法 1.通过学生对日常生活经验的积累和所掌握的知识面，对静态动作采取教师引导、示范讲解、学生观摩学习的方法，在提高学生学习主动性时。 2.采用分组练习、展示示范、鼓励典型的教学方法，对舞蹈的整个形态有所了解，使学生每学新知识都能先感知舞蹈的轮廓，形成正确的动作印象。 3.全面传授——分组指导——个别纠正。 学情分析 随着，但学生明显下降，教育教学工作带来困难，要，必须找准学生的思想症结，对学生的学习现状进行分析，采取相应对策，做到有的放矢。 作业及课