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环境保护概论本课程的性质与任务：《环境保护》是全校性公共基础课。本课程是为应对我国在21世纪所面临的严峻生态和环境危机问题，配合我国的环境保护与可持续发展战略国策，提高大学生环境意识与素养的一门重要课程。本课程的基本要求：通过本课程的学习，要求同学们能够认识当前环境污染的严重性和保护环境的重要性、紧迫性，提高环境意识，了解环境管理法规，了解环境污染防治的方法。在自己专业领域自觉渗透循环经济与可持续发展的理念。基本要求：熟悉地球环境的基本特征及人类与环境的关系。了解生态系统的基本概念。了解人口增长、工业发展与自然资源之间的关系。 2.了解当前人类所面临的各种环境污染和资源短缺问题。 3.熟悉可持续发展战略的由来、内涵、特征，以及可持续发展战略对传统发展理论的创新；了解国内外实施可持续发展战略的一些做法。 4.了解环境保护的主要途径，懂得循环经济和清洁生产的基本理念。 第一章 环境与环境科学环境：人类与环境的关系：人类是环境的产物，人类依赖自然环境才得以生存和发展；同时人类又是环境的利用和改造者，通过社会性生产活动来利用和改造环境，使其更适合人类的生存和发展。广义环境的哲学定义：环境是一个相对于主体而言的客体。作为一个广泛使用的名词，它的含义是极为丰富的（交通环境、投资环境、社会环境、教学环境等等）。《中华人民共和国环境保护法》中把环境定义为：“影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等”。环境的分类：根据影响人群生活生产活动的因素，环境的构成包括自然环境和社会环境两部分。 1．自然环境定义：人们赖以生存和发展的必要物质条件，是人们周围各种自然因素的总和。 自然环境的构成包括：（1）物质：空气、水、土壤、动植物等；（2）能量：气温、阳光、引力、磁力等；（3）自然现象：地壳运动、太阳稳定性、水循环等。社会环境在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造了自然物质，创造的物质生产体系，积累的物质文化等所形成的环境体系。综合生产力 技术进步人工构筑物 人工产品与能量政治体制 社会行为宗教信仰 文化与地方因素第二节 环境科学环境问题的由来：环境是相对于人而言的。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，两者相互影响、相互作用、相互制约。由于人类活动作用于人们周围环境，引起环境质量的变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康产生影响，这就产生了环境问题。 所谓环境问题，是指由于人类活动或自然因素引起环境质量发生变化，给人类及其它生物的正常生存和发展造成影响和破坏。环境问题的分类 ： 原生环境问题－自然环境问题次生环境问题－受人类影响的环境问题? ①不合理开发利用自然资源②由于人口激增、城市化和工农业高速发展引起的环境污染和破坏。环境问题：早期环境问题阶段：自人类出现直至工业革命止；近现代环境问题阶段：从工业革命到1984年发现南极臭氧空洞；当代环境问题阶段：从发现南极臭氧空洞至今。全球性环境问题：人口：人口增长、人口问题资源：土地资源减少与退化森林资源减少与植被破坏淡水资源.mpg淡水资源短缺 生物多样性减少生态破坏：森林减少土地退化水土流失土地沙漠化生物多样性保护和环境污染 :?酸雨臭氧层破坏温室效应有毒化学品贸易的危险废物管理（越境转移）海洋污染水污染 二．环境科学环境是人类共同的财富，人和环境的关系是密不可分的人类赖以生存和生活的客观条件是环境，脱离了环境这一客体，人类将成为无源之水无本之木，根本无法生存。经过了漫长岁月，在人类面临一系列环境问题并要解决环境问题的需求下开始自觉反醒，人类与环境究竟是对立的还是统一的？人类的活动对环境究竟有着怎样的影响？。。。于是环境科学诞生了。它是由多学科到跨学科的科学体系，也是一个介于自然科学、社会科学、技术科学和人文科学之间的科学体系。环境科学：广义上讲，它是对人类生活自然环境进行综合研究的科学；狭义上讲，它是研究由人类活动所引起的环境质量的变化，以及保护和改善环境质量的科学。特点：综合性；人类所处地位的特殊性；学科形成的独特性基本任务：一是自然保护：是指保护自然环境和合理利用自然资源，特别是不可再生资源，保护生态平衡。其主要任务是保护生物及其生存环境、合理开发利用自然资源 。二是污染控制和治理：指治理已经发生的污染，防止再产生新的污染。第三节 环境污染与人体健康人类同一切生物一样，要从环境中获取生活所需的一切。人类在利用自然并改造自然的同时，要记住自己只是环境的一个组成部分，认清人类的物质、精神生活与环境不可分离，人类与自然界有机地联系在一起，人的生命形成于环境，又深受环境的影响。表现在二方面：人体通过新陈代谢与周围环境进行物质和能量的交换。人