托福英语语法概述资料.ppt

语法的三个层面:形式、意义、用法 形式：某个语法结构怎样构成的。比如“现在完成进行时”的结构形式是have been doing。这是使用语法规则的起点，即首先要做到能够准确地构造某个语法结构，这是语法结构的准确性问题。 意义：某个语法结构表达的意义。比如“现在完成进行时”可以表示“一个活动从过去一直延续到现在说话时刻”这样的含义，这就是现在完成时态这一结构所具备的语法意义。由此可以看出，特定意义一般是对应于特定的结构形式的，或者说，特定的结构形式能够表达特定的意义（Particular forms will express their particular meanings）。对于一个句子，它的含义不仅仅是来自于句中所使用的词汇的含义，而是还有来自于其中特定语法结构所含有的语法意义。 用法：关于何时/为什么使用某一语法结构的问题。这与在实际交流中的语境有关系，即什么样的语境中，采用何种语法结构来表达特定的意义才合适，这是有关语法结构的合适型问题。意义和用法是密切相关的，有时难以严格界定。 某一特定的语法结构的形式、意义和用法这三者之间是相互联系的，图示如下： 语法形式、意义、用法三者之间的关系： 英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当地去运用英语语言结构。 做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而在思维高度上来使用英语。比如： I have been coming to Beijing for fourteen years. 翻译一：我来北京有14年了。 翻译二：在过去这14年中，我常常来北京。 翻译二正确。 Have been doing 在英文中表示的是一个重复的动作，具体来说：用短暂动词（如come）的完成进行时（如have been coming）来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。 因此，知道语法结构的正确构造形式只是第一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其二并不能保证能够正确使用，还要知道其用法。其用法与语言环境密切相关。 句子与语境 在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。 比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿的男朋友之间： Father: Do you drink? Young Man: No,thanks,I’m cool. Father: I’m asking If you drink. Do you think I’d offer alcohol to teenage drivers taking my daughter out? 这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女儿出门）：Do you drink?他真正的意思是问这个年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况，而不是问他现在想不想喝酒，即不是在提议。 因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达到十分具体的交际目的。我们不仅知道“应该”怎么说（what learners should say）,更应该去了解为什么英语本族语者要“这样”说（what native speakers of English actually do say and why）。 托福语法要求 语法知识与语言技能 语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点： 首先，要“多思考”（think much）,要认真领悟书中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合乎情理的思维规律，把“课本上的语法”（a textbook grammar）变为“头脑中的语法”（a mental grammar）——即逐渐培养自己运用英语思维的能力。 其次，要“多练习”（practice much），这里的练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能力的练习。 英语语法的构成 英语语法包括词法和句法 词法:名词（noun）、动词(verb)、形容词(adjective)、冠词(article)、数词(numeral)、介词(preposition)、代词(pronoun)、连词(conjunction)、副词(adverb)等词类的用法 句法：一般规则的用法和特殊规则的用法 动态中把握英语语法 把握英语句子由易到难的五个层次的变化 学会从动态发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现 英语句子五个层次的变化 简单的简单句 复杂的简单句 非简单句 复杂结构充当句子成分 从句套从句的结构 简单的简单句 六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分