让“演一演走进课堂.docVIP

让“演一演”走进课堂 摘 要 现在的语文教学，除了注意基本能力的训练，注重语言的积累、感悟和运用外，还要提高学生的语文素质，在课堂教学中恰当地运用“演一演”，让学生敢于参与、乐于参与、善于参与，把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受，有效地提高课堂教学效率，充分享受语文课堂的乐趣，。本文主要讲述了几种文体“演一演”的方法，有助于提高学生学习语文的兴趣。 关键词 转变角色 演一演 有效表演 诗意课堂 在语文教学中，学生通过读，理解文本的内容还不够，还要转变角色，让学生主动参与，把文章的趣味性表现出来。但文章中蕴含的美和趣，只有通过表演才能体现课文中的情境性，教学时应着力地再现其情境，才能把学生带入相应的氛围中，学习情境必须凸现活动性、游戏性、趣味性。怎样让学生“演一演”呢？表演是在理解文本的基础上进行的再创造的综合表现，表演既不能脱离文本的基本内容，又要表达自己的领悟。因此，语文教师要提供机会，让学生根据自己的生活经验，选择恰当的表达方式表演课本剧，不但是小学语文教学中的一个重要内容，而且是实现基本目标与差异发展的一种重要途径。特别是在低年级有多种角色和高年级的古文教学中适用。语文教学中的“演一演”主要通过以下几方面来实现。 一、通过“演一演”，理解词语，体会感情 在教学一年级语文第二册《美丽的小路》时，通过熟读课文，分角色朗读课文，可以抓住一些动词理解课文内容的基础