2016斯金纳的操作行为主义.ppt

一、斯金纳的生平 二、斯金纳的基本立场 三、斯金纳的行为原理 四、斯金纳行为原理的应用 五、对斯金纳操作行为主义的评价 一、斯金纳的生平 斯金纳(Burrhus Frederic Skinner，1904-1990)是20世纪后半叶最卓越、最著名的美国心理学家之一,是新行为主义中极端行为主义的代表,是操作条件作用学习理论的建构者,也是力图将心理科学在实际生活中推展应用的著名心理学家。在20世纪100位最著名的心理学家中排名第一。 二、斯金纳的基本立场 （一）、心理学的研究对象 （二）、心理学的性质 （三）、心理学的研究方法 （一）、心理学的研究对象 斯金纳把行为本身作为心理学的研究对象，认为心理学是一门关于行为的科学，其任务就是要对行为进行直接的、描述性的研究，因此，他有时又把心理学称为行为科学。 （二）、心理学的性质 斯金纳心理学立场是独一无二的的描述性的、严格的行为主义，他反对把心理学看做是理论性的，主张心理学是完全实证性的实验研究，把心理学看作是完全致力于行为研究的自然科学。R=f（S）其中R表示行为反应，代表因变量；S表示刺激情境，代表自变量，并且斯金纳也承认过去所形成的某些条件A是可以改变自变量和环境刺激间的函数关系，他把这些条件称为“第三变量”因此他的行为公式又可以改为R=f（S、A） （三）、心理学的研究方法 由于斯金纳对反射的看法相当独特，因此他对行为进行研究时所采用的方法也有别于以往心理学家所采用的反射分析法，他所采用的方法是“行为分析法”。为了分析和研究动物的行为，斯金纳专门设计了用于实验的装置，这种装置被称为“斯金纳箱”。 三、斯金纳的行为原理 （一）、应答性行为与操作性行为 （二）、操作性条件作用的规律 （三）、强化的种类 （一）、应答性行为与操作性行为 斯金纳把有机体的行为分为两种：应答性行为(respondent behavior)和操作性行为(operant behavior)。应答性行为是由先行刺激所引发的，是对刺激物的回答，这种行为比较被动，要受刺激物的控制；操作性行为是有机体自发操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应，与行为的结果有特定的关联。经典条件反射 S→R 操作条件反射 R→S （二）、操作性条件作用的规律 1.操作性条件反射的建立 操作性条件反射的建立依赖于两个因素：操作及其强化。操作以及伴随其后的强化是操作性条件反射形成的关键。 2.操作性条件反射的消退 操作性条件反射的消退是由于强化的停止而导致的。也就是说，当一个经过条件化而增强的操作性行为发生之后，不再伴随有强化刺激物，反应发生的频率就会逐渐降低。 3.操作性条件反射的分化 指通过对动物条件反射的某一个特征,如速度、持续时间和强度等,进行有选择性的强化安排,则动物逐渐形成有选择性的反应。看来，与反射的建立与消退一样，分化的关键仍是强化。 （三）、强化的种类 1.积极强化物与消极强化物 积极强化物：是指与操作性行为相伴随的刺激物，它可以增 加操作性行为发生的频率； 消极强化物：是指与操作性行为相伴随的刺激物从情境中被排除时，可以增强这种反应。 2.条件强化物与概括化的强化物 斯金纳把对动物具有天然强化作用的刺激物称为原始强化物，如食物、水等。但有时与这些原始强化物相伴随的很多中性刺激物，由于条件作用也具备了强化的性质，成为条件强化物。当一个条件强化物与一个以上的原始强化物形成联系时，这个条件强化物就由于条件作用而具备了多方面的强化作用，成为一个概括化的强化物。 3.强化作用的模式 (1)固定时距模式 (2)变异时距模式 个(3)固定比率模式 (4)变异比率模式 四、斯金纳行为原理的应用 （一）教学机器与程序教学 教学机器：是一种原理并不复杂的台式机械装置，该机器内置一教学程序，该程序是将一门学科内容分成一系列具有逻辑联系的一组知识项目，并以问题的形式由浅入深、由易到难渐次排列，学生只有通过了前面的问题，才可以进行下一个问题或程序，这被称之为机器教学或程序教学。 （二）言语行为 语言现象是人类最复杂的谜题之一，也是人类与动物最明显的区别所在。在斯金纳看来，言语仍可以从他的操作强化原理来解释。斯金纳认为，言语也是一种行为，它不过是有机体所发出的声音反应，这种声音反应与白鼠掀压杠杆的行为反应没有二样，同样遵从操作强化的原理而得以形成和控制。 （三）社会控制计划 与华生一样，斯金纳也是一个环境决定论者，他寄希望于以他的操作强化原理来预测和控制个体行为，并最终达到社会控制的目标。 （四）心理治疗观 五、对斯金纳操作行为主义的评价