使用数据库的教学设计.docVIP

课题：使用数据库 课时：2 三维教学目标 知识目标 1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。 2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。 3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。 操作技能目标 1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。 2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。 3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。 情感目标 1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。 2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。 3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。 教学思想与理念 《普通高中信息技术课程标准》明确指出“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨。让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。”因此，在实际教学过程中，不能单纯地把信息技术课等同于计算机课，不应只是学习系统的计算机理论知识；应充分体现信息技术与课程整合的思想，以应用性学习为主，重点提高学生利用软件完成任务的能力，从而激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。 教材分析 本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。 教材中采用的在线数据库系统，实际上是一个基于WWW技术的一个站点。由于学生在第二章已学习过“网络信息检索的方法”等基于WWW技术的知识，其图形界面与在线数据库系统极为相似。因此，对于在线数据库系统的登陆、查询、检索、浏览等操作都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。 学生分析 在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了认识信息资源管理的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。 重点 1、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。 2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。 难点 1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。 2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。 教学方法 1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。 2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。 教学过程 （一）案例激趣，设疑导入。 1、演示配套光盘的“校本课程管理系统”。 2、引导学生设疑： （1）本系统既有数据录入、又有数据修改，且每条数据的内容繁杂，数据信息量庞大。那么，系统是怎样组织并管理的呢？ （2）系统提供的查询、统计、修改等服务，质量如何？ （二）合作探究，体验过程。 1、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。 2、投影设计好的任务设置课件。（如下） ◆??? 任务一： （1）学生学籍信息系统（如图1）。录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点。 （2）确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。 （3）通过实际操作以及查阅系统的使用说明，填写下表。 数据库应用系统名称 存储信息的具体项目 存储信息的总量 系统包含的操作 □添加 □修改 □删除 □插入 □统计 □打印□检索 操作的共享性 □单机上使用 □网络上独占使用 □网络上共享使用 检索的效率 □迅速得出结果 □检索结果准确 维护的方便性 □备份 □重组 □安全 （4）小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流： 问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？ 问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。 其他问题： （4）小组总结活动情况。 ◆??? 任务二： （1）??? 使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。 （2）??? 选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写下表。 编号 所使用的搜索引擎名称 搜索的主