NIT-試题(二)(12.3.12修正).docVIP

文件最近更新时间为2012-03-12（新更新部分已用红色标出） 说明：此资料来源于考试时截图整理所得，没有权威标准答案，所提供答案仅供参考，目的让各位学员了解题的难度和所考知识点，最好的复习方法—借助着此题在课本中找答案。如有疑问邮件联系） NIT） 图1 A.教材科 B.教师 C.学生 D.供应商 24.在图2中，表示（B ） 图2 A.暂有订单数据加工 B.暂有订单数据存储 C.外部项 D.暂有订单数据流 25.在图2中，“按订单汇总”是（ A ） A.数据加工 B.数据存储 C.外部项 D.数据流 26.图2中存在错误是（ C ） A.数据存储太多 B.有的数据流没有经过加工 C.有的数据流没有名字 D.包含了控制流 27.经过调查，“待定教材”数据存储包括以下数据项：书号，书名，作者，出版社，定价，订数，其中作者和出版社可以出现多次，那么该数据存储结构应该在数据字典中定义为（ A ）图如23题图1 A.书号+书名+{作者}+{出版社}+定价+订数 B.{书号+……+……} C.{书号，书名，作者+出版社，定价，订数} D.书号+书名+作者+出版社+{定价+订数} P83 28.待订教材，供应商，教材库存的结构分别如表1,表2,表3所示，其中符合1NF要求的是是（ B ） 表1：待定教材 书号 书名 作者 出版社 定价 订数 表2：供应商 供应商ID 供应商 地址 资质 账号 联系人 电话 备注 宅电 办公电话 表3：教材库存 书号 书名 作者 出版社 位置 数量 备注 A.表1,表2 B.表1,表3 C.表2,表3 D.表1 29.在教材（书号，书名，作者，定价）中，规定书号不重复，其他数据项的值都有可能重复，具有{书号→书名，书号→定价，书号→作者}的函数依赖关系，则教材关系符合的最高范式是（ C ） A.1NF B.2NF C.3NF D.不符合1NF 30.教材管理信息系统开发的详细调查时，需要重点调查的对象是（A ） A.教材科管理人员，各专业教学管理人员 B.学校管理人员、教师 C.教材科库房管理人员、订单管理人员 D.各专业教学管理人员、学生 31.以下数据库逻辑模式设计中，从规范化角度看，最好的设计是（ A ） A.教材（书号，书名） 专业（专业代码，课程代码） 课程用书（课程代码，书号） 订单（书号，供应商，定价，订数） B.教材（书号，书名） 专业（专业代码，课程代码，书名） 课程用书（课程代码，书号） 订单（书号，供应商，定价，订数） C.教材（书号，书名） 专业（专业代码，课程代码，书名） 课程用书（课程代码，书号） 订单（书号，供应商，定价，订数） D.教材（书号，书名） 专业（专业代码，课程代码） 课程用书（课程代码，书号，书名） 订单（书号，供应商，定价，订数） 32.学校在教材管理中，对不同教学专业教材进行汇总的规定如下： Ⅰ.公共必修课使用教材，按学生实际订购数目汇总 Ⅱ.专业必修课使用教材，按学生实际上课人数汇总 Ⅲ.公共选修课使用教材，按学生实际上课人数汇总 Ⅳ.专业选修课使用教材，按学生实际订购数目汇总 则在如下的判定树中，空白处（1）（2）（3）中应填写的内容是（ A ） A.公共课 必修课 选修课 B.公共课，选修课，必修课 C.专业课，选修课，必修课 D.专业课，必修课，选修课 33.为更好地确定教材管理信息系统的开发目标，在系统规划阶段参加的工作人员中应包括（ A ） A.学校主管领导，软件开发人员，教材业务管理人员 B.学校主管领导，人事部门领导，教学业务管理人员 C.学校主管领导，软件开发人员，教师代表 D.软件开发人员，教学业务管理人员，学生代表 34.系统开发人员对学校情况进行初步调查后，根据学校管理需求总结出以下几个方面意见，其类型是（ C ） 1.使教材管理信息标准化，网络化，实现教学业务部门之间教材信息共享。2.对学校教材业务流程进行计算机化管理和控制，实现信息查询，归档自动化。3.使教材科，各专业教学主管能准时、全面地掌握各个专业教材的订单、库存和销售，以实现科学、规范和高效的管理 A.技术可行性研究 B.系统分析 C.新系统建设目标 D.系统说明 35.下面这段文字描述的实质是（ B ） 《教材管理系统》采用Visual Foxpro6.0开发。用户按键的应答时间少于15秒。上次试验和1次正式使用中，都没有发现影响系统运行的错误，还存在一些用户