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五上第四单元 安全伴我行 3 、红绿灯 岑港中心 夏松仙 【教材分析】 《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。 这单元分为四个部分：“我是小小安全员”“小心‘电老虎’”“红绿灯”“遇见危险我不慌”。前两课主要讲的是居家安全、用电安全，学生已初步认识到它们在日常生活中的重要性。第3课“红绿灯”讲的则是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。 【教学课时】两课时 【教学目标】 1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。 2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 3. 感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责。在生活中能时刻注意遵守交通规则。 【教学重点】 1. 认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。 2. 知道遵循交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。 【教学难点】 在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通规则。 第一课时 【教学目标】 1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。 2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 3. 感受交通事故带来的危害，在生活中能时刻注意遵守交通规则。 【教学准备】学生收集交通标志 带一张家庭合照。 【教学过程】 一、红绿灯——保障交通畅行的“无声”交警 师：同学们你们好!今天老师给大家带来了两张图片。 1．图片对比，感受井然有序和拥挤混乱的交通秩序。(课件出示) 2．究其原因：是什么导致十字路口出现如此截然不同的现象？ 师：没有红绿灯发出信号提示，行人和车辆就会出现混乱，造成交通堵塞，甚至会造成交通事故，威胁到我们的生命安全。所以，我们走在大街上，就必须关注——变换中的“红绿灯”红绿灯这么多的交通标志，我们要一个个地记下来确实有一定的难度，我们可以通过一首儿歌来它们的主要作用进行归纳并熟记下来，教师出示儿歌： 交通标志要看清，伴你出门安全行。 警告标志黄与黑，告知车辆要守规。 指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。 禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。 2．学生回忆并讲述身边因自身不遵守交通规则而导致的事故。 3．教师出示有关交通事故的数据，谈感受。 4．想想事故除了带来人员伤亡，还带来了什么后果？ 小结：自觉遵守交通规则，不仅是对自己生命的一种负责，更是对家人的一种关爱。 （二）了解交规——我们都做守法的小公民 1．我国经济发展迅猛，道路交通也飞速发展，为了适应这一发展，2008年5月1日，我国新修改的《中华人民共和国道路交通安全法》正式实施。其中《行人和乘车人通行规定》中有几条和我们息息相关，让我们一起来学习一下课文P79页 （1）你来读读这几条规定，你认为哪一条跟我们关系最密切？说出你的理由。 2．调查班里分别有多少人步行回家和乘车回家的。 （1）乘车回家的同学说说该遵守哪些交通规则。 （2）走路回家的学生说说自己是怎么横穿马路的。 小结：我们的回家路都不一样，一生也不可能只走回家这条路。通过学习，希望同学 们为自己编织一张平安之网。这样我们的生命便储蓄了安全，家长也会更放心。 四、平安祥和——交通安全带来的幸福生活 师：同学们你们看，这一张张和谐、幸福的照片。 1．出示本班学生学习生活的照片。 2．看着温馨幸福的一幕幕，你有什么想说的。 师：是的，同学们，只有心头常亮红绿灯，才能安全幸福伴一生！ 第二课时 【教学目标】 1．巩固主要的交通标志。 2．了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识，掌握简单的急救措施。 3．通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。 一、复习导入。 1、上节课我们认识很多交通标志，我们出行就方便多了。我们今天继续学习《红绿灯》。板书课题。 2、我们先回忆一下，上节课认得一些交通标志你还认识吗？ （1）出示交通标志让学生认。 （2）连一连 （蓝底白字的叫——指示标志、 黄底黑字的叫——警告标志， 白底红边的是——禁令标志） 3、写写交通提示语，老师把学生写的好的打印出来，让学生一起读读。 二、 教师课件展示“反光镜”反涉及的几幅图片，教师提问： 1、这样的镜头你在生活中看到过吗？ 2、当你亲眼看到他们这样做时，你会怎样做呢？说明你的理由。 3、你还见过哪些违反交通规则的现象？、师生在教室内布置一组车祸后的情境，一人小腿骨折，一人部受伤，小组讨论在遇到交通事故后的处理办法和理由，并由一名扮演交警的同学宣布正确的处理