贵州大学花溪校园扩建工程(二期)设计说明书.docVIP

设计说明 建筑设计说明 设计依据 《贵州大学花溪校园扩建工程（二期）可行性研究报告》 《贵州大学花溪校园扩建（二期）工程修建性详细规划调整》，同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，2013年5月 《贵州大学花溪校区扩建（二期）工程修建性详细规划调整总平面图》（D版），同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，2013年11月13日 《关于调整贵州大学花溪校园二期扩建工程项目设计、施工、监理标段划分的批复》（黔发改社会[2013]3666号），贵州省发展和改革委办公室，2013年12月31日 基地地形图 《民用建筑设计通则》 （JGJ50352-2005） 《建筑设计防火规范》 （GB 50016-2006 ） 《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045-95） 《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》（GB 50067-97（1997年版） 《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） 国家及地方相关标准及法规 工程概况 贵州大学花溪校园扩建工程（二期）位于贵阳市花溪区，东侧为贵州大学花溪北校区，南侧为贵州大学花溪校园扩建工程（一期），是贵州大学的新校区的一部分。花溪校园新校区将作为贵州大学主校区，以建设现代化、园林化、数字化、高品位的绿色校园为总体目标，实现2015 年集中办学的目标，建设布局合理、功能完善、节能高效、生态环保的高校校园，打造国际化、信息化、生态化、人文化、特色化的开放性大学。 本工程为贵州大学花溪校园扩建工程项目二标段（单体1标），位于新校区主入口管理及对外交流区，景观礼仪轴两侧。包括校级行政中心及博物馆组团、国际教育学院及研究生院组团、档案馆组团三个部分。 设计的指导原则和思想 花溪校园新校区将作为贵州大学主校区，以建设现代化、园林化、数字化、高品位的绿色校园为总体目标。发扬传统、开拓创新，打造全国一流的综合性研究型大学，满足贵州大学学科不断发展的需求，整体提升校园的空间品质和文化内涵。贵州大学花溪校园扩建，要体现新时代大学的特点，同时基于其扎根于贵州创建贵州乃至西南一流大学的目标，既要要尊重历史，也要放眼未来。我们从以下几个关键词激发建筑的创作。 3.1 山地 贵州地处云贵高原，地貌属于中国西部高原山地，素有“八山一水一分田”之说。 充分利用地形的有利因素，同时化解不利因素，因地制宜的建造房屋，使之与所处的环境相协调，体现山地建筑的特点，这是从古到今都遵循不变的建造法则。 3.2 贵州 贵州民居，它是贵州边远少数民族用取之于自然的乡土材料，通过木匠、泥瓦匠和普通的庄稼汉，日积月累、代代相传创造出来的，它具有浓郁的山地特色、民族特色，是朴实而又完美的西部山地民居形态。 吸取本地传统建筑精华，体现地域文化特色，让建筑更好的扎根在贵州的山水之中。 3.3 书院 书院，是中国传统文化传道授业的场所，它体现了儒家文化对知识的尊重以及知识的传授方式；与此同时，也是现代大学发展之初普遍采用的空间形式。 在新时期的校园建设中体现书院的意象，既有传承历史之意 ，也是充分汲取历史的养分，站在历史巨人的肩膀上继往开来，开拓新的天地。 3.4 现代性 大学不应是因循守旧之地，现代大学具有某种与生俱来的先锋性，代表了先进的知识、进步的思想，是推动人类文明往前发展的先锋。 在新时代的高校校园建设中也理应体现这种现代性。尊重历史，但不是固步自封的因循历史，要用现代的方式去阐释历史的神韵。 3.5 交融 当代的大学不应仅仅是教书育人的地方，它更应是一个思想交融的场所，各种独立的思想在这里传播、交流、融合，产生微妙的化学反应后将爆发出巨大的能量。这才是大学的价值所在。 在组团的设计中体现资源的共享、思想的交融，创造更多更有效率的交往空间，建筑营造出一个孕育新思想的空间容器。 设计构思 4.1 古典与简约 古典建筑的稳重、典雅与大学所代表着历史、文化的积淀相一致；而简洁性原则是科学研究中的美学准则与方法论原理。 本标段为行政及对外交流组团，建筑以现代简约的手法营造出稳重、典雅的古典之美。 4.2 围合与开放 建筑围合院落，组团连接广场，在建筑布局上每个组团有各自的院落，造就体现了大学教学空间的书院特征，增强了向心感。开放的广场与校园的交通系统结合，形成校园的开放节点。 4.3 柱廊与架空 干栏式建筑很好的适应了贵州的地形地貌和气候特征，长久的保留并发展延续。在我们的方案中以现代柱廊的方式再现这种经过历史考验的建筑形式，丰富了空间形态。 虽然用现代的建筑材料取代了传统的木材，但仍然起到了其原始的功能——增加通风透气以避湿热，适应场地变化；同时也提供了半室外活动空间，以及停车空间满足日益增长的停车需求。 4.4 竖向线条 以简洁有力的竖向线条体现建筑的古典韵味与挺拔。同时与贵州传统民居占山而筑的竖向发展