2015年测必修三考点梳理.docVIP

必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 一、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点 学派 代表人物 主要主张 道家 老子 1、哲学思想：①认为世界万物的本原是“道”，强调顺应自然，提倡清静无为；②朴素辩证法：万物和社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。 2、政治思想：①无为而治；②小国寡民 庄子 ①世间万物都是相对的 ②放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念就能获得精神上的自由。 墨家 墨子 “兼爱”、“非攻”、“节俭”、“尚贤”。 法家 韩非子 ①主张以法治国，提出系统的法治理论； ②加强君主集权，建立大一统专制国家。 时代 人物 主要主张 核心 伦理观 政治主张 民本观及教育思想 春秋 孔子 “仁” 克己复礼\以德治民 有教无类 战国 孟子 人性本善 仁政 民贵君轻 荀子 人性本恶 仁义、王道 君舟民水 二、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义+ “百家争鸣”， 是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成，成为中国思想文化取得显著进步的重要条件。 三、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学的设立及其影响 1．“罢黜百家，独尊儒术”： ①原因：董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“罢黜百家，独尊儒术”（以思想上的统一维护政治的统一）的主张，提出不在儒家六经范围的各家学术都应罢黜。 ②经过：A政治上：重用儒学之士参政；B思想上：采纳董仲舒新儒学思想；教育上：兴办太学和初步建立地方教育系统。 ③影响：此后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 2．太学：汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学，规定太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。 ①性质：中国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校。 ②影响：太学的建立是儒学官方化和制度化的标志。打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。 四、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张 朝代 人物 基本主张 影响 理学 程朱理学 北 宋 程颢 、程颐 确定理学的最高范畴“天理”(封建道德观念和统治秩序) ，主张“天理”是万物的本原。 程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。 南 宋 朱熹 （集大成者） ①理之源在于天理； ②天理是“三纲五常”，强调“存天理，灭人欲”； ③ 倡导“格物致知”。 陆王心学 陆九渊 ①把“心”作为宇宙万物的本原，“心即理也”(强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”) ②只需反省内心就可得到天理。 明 朝 王阳明 （集大成者） ①提出“心外无物”、“心外无理”； ②发挥了儒家“仁”的思想，提出“致良知”。 ③“知行合一”。 五、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张 朝代 人物 基本主张 明朝中后期 李贽 ①反对以孔子的是非为是非标准，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。 ②批判“存天理，灭人欲”，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。 (一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求) 明 末 清 初 黄宗羲 ①政治上：批判君主专制，揭露君主专制是“天下之大害”。 主张限制君权，以“天下之法”代替皇帝的“一家之法”。 ②经济上：主张“工商皆本”，反对重农抑商。 顾炎武 ①学风：倡导经世致用，到实践中求真知。 ②梁启超把其“保天下者，匹夫之，与有责焉”的思想概括为“天下兴亡，匹夫有责”。 王夫之 提出唯物思想 六、理解明末清初的思想活跃局面 1、背景：①商品经济发展，资本主义萌芽出现；②君主专制空前强化；③理学僵化。 2、表现：挑战正统、批判君主专制、提倡个性等，对传统儒学的批判继承。 3、影响：促使我国传统文化重新焕发生机，对近代民主思想产生了一定影响。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 一、西方人文精神的起源 1．了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 （1）智者学派：代表：普罗泰戈拉 主张：①以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 ②特别强调人的价值。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。 ③反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。