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幼儿园教研工作管理与园 本 培 训 中国科学技术大学幼儿园 邹玲娣 一、幼儿园教研工作管理 □幼儿园开展教育研究的意义 “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” —— 苏霍姆林斯基 一、幼儿园教研工作管理 □幼儿园教研工作的特点 ☆幼儿园教师从事的研究应该是一种准教育研究，具有实用性强的特点。 ☆追求“小、短、实”。既研究的角度要小，研究的时间宜短，研究的内容应符合实际。 ☆越来越强调“园本化”，以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教育教学实践中所遇到的实际问题为研究对象的研究活动。 ☆以“实践反思、伙伴合作、专业引领”为主要特征 一、幼儿园教研工作管理 （一）建立并完善教研管理制度 教研制度的设计要有针对性、可行性、民主性和操作性，能够体现本园的管理特色。 在实施过程中，针对出现的新问题，不断完善和修订教研制度，以制度来保障教研工作的顺利进行。 注重制度的激励作用，通过奖励和激励措施，调节教研组成员的行为。 幼儿园教研工作管理制度 1、教研组长每学期开学第一周负责制定好教研组活动计划，并针对本组实际认真安排形式多样的园本教研活动。 2、教研组长根据教研工作安排、教学领域特点等组织有实效的教研