七年级语文《松树金龟子》《国宝—大熊猫》苏教版知识精讲.docVIP

初一语文《松树金龟子》《国宝大熊猫》 一. 教学内容： 《松树金龟子》《国宝大熊猫》二教学重点难点 2、 3、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。 4、理清课文说明顺序，体会生动描写对说明事物的作用。 ［学习过程］ 《松树金龟子》 这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》。同学们，你们认识金龟子吗？它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？今天我们看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样这种动物的。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多。俗称瞎撞子，幼虫称为蛴螬，也地蚕、土蚕、枋桃虫zhuì 铁锹qiāo 上颚è 掠lüè过 一抹mǒ 瞌kē睡 啃kěn 炫xuàn耀 魅mèi力 献媚mèi 无动于衷zhōng 抑yì郁 天赋fù 一唱一和hè 腹fù部 鞘qiào翅 后翼yì 咫zhǐ尺 洞穴xué 螽zhōng斯 撒sǎ种 豆荚jiá 豌wān豆 镶xiāng 摩mó擦 2、形似字组词 敞：宽敞 偶：偶像 缀：点缀 揪：揪心 摩：摩擦 敝：敝帚自珍 隅：墙隅 辍：辍学 锹：铁锹 磨：磨坊 3、作者是法国昆虫学家、作家法布尔，本文选自《昆虫世界》（《昆虫记》），被认为是“科学与诗的完美结合”。 二、3、松树金龟子的婚恋、发音、繁衍怎样？（用自己的话概括） 4、作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。（用50－100字回答） 答案： 松树金龟子的形态特征在课文1-3段进行介绍，第1段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表堂堂”概括外形特征。“身披黑色或棕色外套”“外套闪着金属的光泽”从颜色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。第2、3段说明松树金龟子流苏的作用，是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是发育成熟的标志。 松树金龟子的生活习性在第4段进行介绍。重点介绍“准时”的特点，如“夏至准时露面”“准时奔向树林”，傍晚“拜访我住所边上的松树”。 松树金龟子的婚恋生活在课文第5-7段进行说明。重点介绍雄虫的求爱方式。第5段是过渡段，以“它们在忙些什么呢”引起下文。第6、第7段写雄虫的求爱。作者用“大献殷勤”表明求爱的热情高涨；以“成双作对，一动不动”“视而不见”写它们求爱的专心致志；以“舞姿”“舞蹈表演”写它们的求爱方式。 松树金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因在课文第8-18段进行介绍。第8段写松树金龟子的音乐天赋，说明雄虫和雌虫都会唱歌，但无法证明它们是一唱一和、夫妻对唱，因为作者从没听到过。在课文第9-11段介绍其发音原理：与其他为数不多的鞘翅目昆虫一样靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音。第12-18段介绍松树金龟子唱歌的原因，用歌声表达痛苦是唱歌的一种原因，可是昆虫为什么要唱歌，作者还没有搞清楚。 松树金龟子的死亡与繁衍在课文第19、20段有说明。对雄虫的死亡用“7月上旬”，“到角落”，“钻入土中”，“慢慢地老死”一笔带过，而对“繁衍”却作了重点介绍。作者举了非洲的落花生和自己家乡的野豌豆生根、结果为例子介绍了金龟子的产卵情形。 作者在结尾发出“别去打扰它”的呼吁。我们可以赞同这种呼吁，虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文关怀）。 三、精读课文8－13段，回答下列问题。 1、金龟子是靠什么发音的？ 2、作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ 3、法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。 4、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。为什么会有这些发现？他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细观察的结果。 5、补充：作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？（可上网查资料回答。） 关于作者法布尔的经历很感人，法布尔、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人知，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找出一些句子，来简要分析一下（1）语言的准确性。 举例：大多数金龟子嘴里啃着松针，后钩着树枝，其中的啃、钩用得就很准确，如果换成了吃、抓就会大为逊色。再例点缀着一些白色斑点中的一些起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。（2）语言的生动性。 举例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外，外闪着金属的光泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。 在这个奇妙的自然界里